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简介：摘要：古典诗词教学需要采取新颖、生动、活泼的教学方式以激发学生学习兴趣，让学生乐学，教师乐教，在快乐学习中提高学生的鉴赏能力与审美能力。

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简介：[内容摘要] 古诗文中蕴含着丰富语言知识、隐含着高尚道德品质以及承载着优秀传统文化等，所以古诗文在促进学生核心素养发展方面有着至关重要的作用。既然如此，小学语文教师就要在古诗文教学方面多花心思、巧做文章，着力提升古诗文教学的效益，切实发挥古诗文在促进学生核心素养发展方面的重要作用。本文将在理论联系实际的基础上，紧紧围绕“创新教学情景，为学生插上想象之翼；创新吟诵方法，为学生开辟理解之径以及创造表达机会，为学生搭建展示之台”等三个方面，浅显论述小学语文古诗文教学的一些有效策略。

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简介：【摘要】小学语文古诗词教学容易出现忽视诵读引导，缺乏情境教育与整体作品领悟的延伸，与学生自身认知能力、人生阅历受限有关，也与教师的工作压力大以及技巧有限相关。需要从实际出发，理解学生的局限性，同时做好诵读引导的丰富性与有效性，注重情境与作品整体性的欣赏，保持更为宽容积极的心态去让学生感受古诗词的价值。

简介：【内容摘要】广泛的诗歌阅读与积累是提升学生语文核心素养的重要途径。诗歌鉴赏也是语文高考的重点、难点。趁着高一、高二年级的学生复习备考的压力还不算太大，由学生在课前进行自己喜欢的诗歌的分享活动。这一实践活动，扩大了学生的诗歌阅读量，提升了他们的诗歌鉴赏能力，提高了诗歌鉴赏题的得分，另外对于训练学生的语言表达能力、提高写作水平、提升语文素养、构建和谐的师生关系等方面都产生了积极影响。

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简介：摘要：诗歌鉴赏是高考必考内容，诗歌鉴赏能力是高中语文教学的重要内容之一，同时也是高考语文考试的重点。如何在高考中取得理想成绩，就成为了教师们思考的问题。在诗歌鉴赏教学中，教师要培养学生学习兴趣，并在学习过程中逐渐提高学生的学习能力和思想水平，从而促进学生的全面发展。诗歌鉴赏教学过程中，教师要注重教学方法的运用，通过多样化的教学方式来调动学生学习诗歌鉴赏的积极性。同时，在教学过程中要注重培养学生积极思考、自主探究的能力，从而让学生逐步形成正确、科学的人生观、价值观以及世界观。

简介：摘要：针对小学生的现代诗歌教学环节中，普遍重视对经典文学知识的承袭，同时积极探索现代艺术元素如何更好地镶嵌于诗歌教学过程之中，从而适应新世代学生的审美倾向。现代诗歌教学更为着重于培养学童对情感体验的敏锐度，引导他们运用诗歌来表达个人内心情感，从而提升他们对于感情表达与理解的能力。

简介：摘要：本文深入探究高中语文古代诗歌群文阅读教学路径选择意义，以苏轼诗歌教学环节为例。本文结合现代教育技术对推行群文阅读法所遭遇的困境和苏轼诗歌教学所面临的挑战进行了辨识和分析，为应对上述挑战提出系列策略，主要有运用信息技术强化教学效果，系统化推广群文阅读法，提升苏轼诗歌教学有效性，激发学生学习兴趣。

简介：摘要：情境化教学是当下教学的新趋势，强调在真实的或拟真的情境中全面提升学生的语文素养。在不断的探讨与研究中，我们发现古代诗歌中情境化教学有三大路径：1、意象化拍摄2、共情为作者3、联读见众生。

简介：摘要：小学低年级阶段是培养学生文学素养的关键时期，诗歌作为文学的精髓之一，在教学中起着重要作用。本研究通过对小学低年级段诗歌教学进行深入探索，旨在发现有效的教学方法和策略，促进学生对诗歌的理解和欣赏。研究结合教学实践，总结了一系列针对低年级学生的诗歌教学经验。研究结果表明，结合生活实际、情感共鸣等手段是提高学生诗歌学习效果的关键因素。