简介：摘要：教材的进阶设计和研究对于高中化学教学的质量和效果具有重要影响。在教授《元素周期律》内容时，需要深刻理解学生的认知特点和学习难点，并结合教材的脉络进行教学设计。本研究旨在探讨如何通过进阶设计和教学建议来提高高中化学教学中《元素周期律》的教学效果，帮助学生更好地理解和应用元素周期律。通过本研究，希望能为教师提供有关高中化学教学中《元素周期律》的进阶设计和教学建议，帮助教师更好地引导学生进行知识的探索和拓展。

简介：摘要：本文以元素周期表和元素周期律为例，探讨了在核心素养视域下开展高中化学大单元教学的实践策略。通过构建课堂的基本架构，引导学生深入学习元素周期表和元素周期律的规律，培养学生的综合素质和问题解决能力。通过设计与元素周期表和元素周期律相关的实验，培养实验探究能力。拓宽社会视野，将概念与实际应用联系，激发学生兴趣。通过这些策略，旨在培养学生的核心素养，使其在学习中更深刻理解化学规律，更好地应用知识。

简介：摘要：以“砷”为情境提出一系列的问题任务，将核外电子排布规律，元素周期律，元素周期表等重难点结合在一起并逐一突破，使学生掌握并熟练应用“位一构一性”三者的联系，能预测未知元素的性质，促进核心素养的培养。

简介：摘要：培养学生的化学学科核心素养是化学教育研究的热点和难点。“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分，也是重要的化学学科思维方法。“证据推理与模型认知”贯穿于科学探究的过程，所以教学工作中需要“基于证据推理与模型认知”能力培育的教学内容进行设计与规划。本文以“元素周期律的应用”教学为例，探索在高中化学教学中如何通过有效的教学设计促进学生“证据推理与模型认知”核心素养的落实。

简介：高考中该部分的主要题型为选择题,考查角度有以下几个方面：（1）原子结构中原子核的构成微粒、微粒数之间的关系,同位素的概念等;（2）元素周期表的编制特点、元素周期表的特征;（3）原子核外电子层结构特点。（4）元素周期表中元素性质的递变规律;（5）元素周期律及元素＂位、构、性＂三者间的关系;（6）短周期元素的原子半径、化合价、金属性和非金属性、单质及其化合物性质的递变规律与原子结构的关系;（7）化学键的概念与判断;（8）以元素化合物知识为载体,结合短周期元素在周期表中位置的特殊性,先推断具体元素,在进行元素性质递变规律的判断。

简介：物质结构与元素周期律模块是高考必考内容，研究2011年全国各地高考化学相关试卷，其考点选择主要有：一、选择社会热点素材考查原子组成及粒子之间关系

简介：数学史为教师提供了新课引入的话题以及帮助学生“发现”新概念或新思想的方法，同时也丰富了教师的知识储备，包括数学问题及其解法等．然而，许多数学知识点的历史对于教师而言却都是盲点．每当教师在开发HPM案例时，他们对历史材料和历史研究的期待总是变得十分迫切．

简介：

简介：<正>辩证唯物论认为,因果关系指的是一种现象必然引起另一种现象的本质的联系。承认客观世界(包括社会历史现象)普遍地存在着固有的因果联系、因果规律,就是坚持唯物主义原则的一个重要方面。就史学领域来说,是否承认历史因果律即历史的客观必然性,是区分唯心史观和唯物史观的一条标准。梁启超是审国资产阶级史学的创始人,曾就历史因果律发表过一系列见解。对他的有关论述进行分析,可以帮助我们从一个侧面去了解中国资产阶级史学理论的基本特征。

简介：梁《律》、《令》的修订在南齐立法的基础上完成，实为齐、梁两代的立法成果。梁《律》、《令》以晋《律》、《令》为蓝本制成，但在篇目上有一些改制，有关内容也较晋《律》、《令》完备。梁《律》、《令》对陈、北周、隋、唐《律》、《令》都有重要影响，是隋、唐《律》、《令》的重要渊源，其中梁《令》是隋、唐《令》的主要渊源。梁《律》、《令》是汉、魏、晋《律》、《令》向隋、唐《律》、《令》发展过程中极为重要的环节。

简介：钟律与琴律崔宪钟律，作为律学的一个范畴在中国古代的历史文献中，常指代用“三分损益法”产生的五度相生律。如汉平帝时有“徽天下通知逸经、古记、天文、历算、钟律、小学、《史篇》、方术、《本草》……”￣①。其中的“钟律”，就是这样的意思。钟律，有时也指律管；...

简介：对于经济周期波动现象的形成机理，不同经济周期理论从差异化视角进行了解读。本文沿着经济周期理论的发展脉络．回顾了20世纪30年代大萧条以来经济周期理论的演进历程，对五种主要的现代经济周期理论的产生背景和主体思想进行了考察。研究发现：不存在严格意义上的“通论”，经济周期理论只在特定历史背景下才有解释力，其生命力的保持有赖于理论的不断创新与发展；虽然在经济波动的形成机理上，不同经济周期理论观点不一．但是西方现代经济周期理论逐渐从对立走向融合；20世纪90年代以来出现的新兴的新古典经济学为市场经济条件下的宏观经济政策调控体系提供了理论依据。

简介：1945年抗日战争胜利前夕，著名爱国民主人士黄炎培访问延安和毛泽东谈话时，提出了“其兴也渤焉，其亡也忽焉”的历史周期率问题，并希望中国共产党能跳出历史周期率。半个多世纪过去了，这一问题并没有因时间的流逝而过时，相反，却因现实中发生的一系列重大事变而发人深省。中国共

简介：1945年7月1日，国民参议员黄炎培等人应毛泽东的邀请，到延安访问。毛泽东问黄炎培先生在延安三四天的考察有什么感想，黄炎培真诚坦率地说：“我生六十年，耳闻不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也孛焉，其亡也忽焉’，一人、一家、一团体、一地方及到一国，不少单位都没有跳出这周期率的支配力。”黄炎

简介：如何跳出历史的“周期率”，是关系到中国共产党的前途和命运的重大的问题。作为党的缔造者之一和伟大领袖，毛泽东对此进行了艰辛探索，深刻地提出，中国共产党要跳出历史的“周期率”，必须加强民主政治建设、健全法制、加强执政党建设和大力发展生产力，才能完成自己的历史使命

简介：在应用乘法分配律做简便计算时，同学们有点头晕，错误率较高，经常犯一些典型错误，如（125＋21）×8=125×8＋21……为了减少犯同样的错误，我们不断地寻找良策，创造了乘法“独吞律”。

简介：秋水盈盈笑，秋阳闪闪耀。秋山默默绕，秋雨静静飘。秋色曼妙，秋烟袅袅，

简介：摘 要 民主监督和自我革命是中国共产党跳出历史周期率的“两个答案”，它源自党对我国历史政权兴衰的镜鉴、对马克思主义政党本质的把握、对中国共产党执政规律的辨思，是肃清党内政治生态，实现党兴旺发达的法宝。其二者机制互补、联动上下，具有丰富的内在统一性。

简介：在词频服从拟幂律分布并满足致密性的条件下，证明了Zipf律和Heaps律相互等价，并且讨论了词频序号为2时的临界行为。

简介：改革及改革家的困境是什么？改革的成败在历史时空中有无周期性的轨迹？这是两个值得探讨的问题。在中外历史上,也确有不少著名的先例可供参考。