简介：摘要口语评价是检测小学生英语综合素养的主要方式，但在操作中存在评价内容不够丰富，评价形式过于单一，评价结果不够客观等问题，本文通过介绍表现性评价在课堂口语评价，单元口语评价，期末口语评价以及口语竞赛这四方面的运用，来有效检测课堂，单元，期末等不同阶段口语输出的成果，来进一步提高学生整体口语水平，发展学生综合语言运用能力。

简介：

简介：摘要“十三五”指的是中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要，其最主要的内容就是对国家的战略发展方向进行规划，抓住政府未来五年的工作重点，对市场主体进行调控和管理。可以说第十三个五年计划，是从2016年到2020这五年间中国经济政治发展的重要指导性文件，是中国民族共同努力的奋斗目标，是政府机构进行权责履行的重要风向标。本文就针对十三五中对于电力规划环境的影响评价进行探究。

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简介：摘要：生态语文阅读教学的多元性，能引导语文回归本真的整体教学改革试验。在阅读教学的实践研究中，我们尝试了构建新型的阅读教学流程及评价方式，大大地提升学生的语文素养。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断发展，国内的小学数学教学也随之逐渐被人们重视起来。小学数学课堂教学中，教师可以以尝试划分思维能力等级的方式，激发学生的创造力,促进其全面发展。让学生在教学情境中理解教师渗透讲解的知识，通过教学情境净化学生心灵，让学生形成严谨的思维。根据学生的能力水平设置不同的思维评价方式，让学生通过尝试和探索来提高学习效率，增强学习素养，促进学生在数学课堂中的全面发展。

简介：摘要：在如今的课程改革过程当中，综合实践教学是一项亮点，也是一项重点内容。在如今教学模式下更加强调于学生综合能力的培养，而不只是单单要求学生们主课成绩的发展。在综合实践教学过程当中，教师如何运用其中的数据来驱动评价与实践，需要积极的围绕核心素养来改变评价的目的，着重突出评价对于学生发展的价值和意义，因此本文笔者在文章当中探索了综合实践活动数据驱动评价与实践。

简介：摘要：我国正处于由应试教育向素质教育过渡、落实双减政策的重要时期，实践性作业作为小学英语教学中不可或缺的重要环节，是促进学生知识内化、检验教学效果、提升学生英语核心素养的重要工具。因此，小学英语教师应当积极找寻科学设计及评价实践性作业的方式，促进双减政策落实，提高教学效率。

简介：摘要课堂教学历来被认为是增长学生知识,培养学生能力,激发学生情感的主阵地，课堂教学的优劣,直接影响着学生的发展与提高，在课堂中运用激励评价的手段可以大大提高学生的学习积极性增强学生的自信心，经过试行也确实收到了良好的效果。

简介：摘要：为了更好地对小学美术教学进行评价，教师必须将核心素养纳入评价系统的构建与实践中。在美术教学过程中，学生应该具有的核心素养主要有：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等，需要教师在此基础上构建和实施美术教育的评价体系，并且清楚美术课程的评价是美术课程实施的一个关键环节，对提高美术教学质量、提高美术教学水平具有重要意义。因此，在核心素养的视角下，本论文构建了一套小学美术教育的评价体系，并对其展开了一系列的实践性研究，探索了以核心素养为指导的小学美术教育的评价体系的建构方式与实践方式。

简介：摘要：本文主要以深化新时代教育评价改革为背景，围绕高中STEAM课程中学生的实践过程性评价的实践案例展开研究，分析了现阶段课程学生实践过程性评价存在的问题，并提出相应的优化对策。

简介：内容摘要：教学评价是“数控车削加工技术与技能”教学中普遍采用的评价方法，采用评价方法教师能够比较简便地对学生理论知识水平和技能水平作出评价。然而，单一地采用这种评价方法不能对学生在学习过程中表现出来的学习态度、分工协作及职业素养等方面作出全面的引导和评价，从而制约学生综合职业能力的提升。本文对此现象进行了剖析，探索在中职“数控车削加工技术与技能”教学中采用量化式评价模式，并详细阐述了阶段性评价的实施方法。

简介：摘要：本文研究了小学语文评价方法与评价体系的构建与实践。在构建评价体系方面着重于目标与标准的制定以及评价工具的设计。在实践方面探讨了课堂教学中的评价和期中与期末评价。通过本文的研究，旨在提供有关小学语文评价的有效方法和实践经验，以促进语文教育的质量和学生的发展。强调了评价体系的重要性有助于提高教育质量，促进学生语文能力的提高和全面发展。希望本文的研究对小学语文教育工作者和教育决策者具有一定的参考价值。

简介：摘要：在小学数学教学中，良好的学习评价是有效衡量学生学习成效的重要措施。多元化评价对学生数学学习具有有效引导、激励、判定作用，对激发学生学习兴趣、实现学生身心健康发展也有重要价值。虽然我国小学数学课程评价发展相对成熟，但是仍旧存在一些问题。部分教师选取传统教学方案进行教学，未能认识到学生创新发展以及认知能力培育的重要性。小学数学属于动态化学习过程，其中包含较多变数，在此过程中学生会获取较多信息，教师单方面采用单一的评价方式难以获得良好的教学成效。

简介：摘要：在双减背景下，家校社各个空间都在做出改变，并且不断地进行协作，不仅仅为学生“减负”，也为学生提升综合素养。期间课后延时服务活动是最主要的切入点之一。借助课后延时服务活动有效的解决“三点半”问题，促使学生家长能够消除焦虑感，积极地参与学生的发展。期间开发丰富多样的活动内容，满足学生的发展期待，为学生参与文创、科创活动奠定基础，在这一过程中，教师可以改变原有的认知与教学习惯，有意识的拓展课堂教学空间，设计开放化的学习任务，既避免课后延时服务成为第二课堂，也为学生完成专业发展奠定基础。当然在实现这种转变的过程中，还需要将高效评价作为基础，既引导、督促，也规范，进而将双减目标落到实处。

简介：本文结合西南科技大学安全评价课程教学的实际情况，从课程的教材建设、教学方法与手段、实践性环节、考试方式对安全评价课程教学改革做了分析和研究。

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简介：摘要：随着我国高等教育的大范围改革，武术散打在普通高校中的综合素质评价指标也成为了人们关注的热点之一。通过建立高校武术散打裁判员综合素质评价指标体系，分析和探讨了高校武术散打裁判综合素质评价体系的必要性，并对高校武术散打裁判员综合素质评价指数进行了实践检验。希望在高校体育裁判员的培养中为提高裁判员的综合素质提供适当的理论依据。

简介：摘要： 本文旨在探讨高中物理教学中“实践探究”教学模式的应用与效果评价。通过对相关文献的综述和分析，结合实际教学案例，从学习成绩、学生参与度、科学思维和实践能力等方面评价了该教学模式的效果，并提出了相应的建议和改进措施。

简介：摘要：推进国家治理体系和治理能力现代化是我国全面深化改革的总目标，这也为社会组织的发展指明了方向。体育属于社会活动的一种，它对社会未来的发展有着重要的影响作用，在社会治理的创新实践中，社会体育管理和公共体育服务已经不再由政府管理，而是由社会体育服务组织来进行管理，这类组织的宗旨是公益服务，不以营利为目的，拥有较强的服务和专业管理能力，社会体育管理任务的转移将会促进社会体育治理能力的现代化以及实现社会体育的创新发展。本文将从社会体育服务组织公共治理能力的理论基础、公共治理能力评价以及公共治理能力提升路径三个方面来进行阐述。