简介：“生物科学史”课不能上成“历史”课。“生物科学史”教学目标的设计要注意渐进性与系统性。“生物科学史”中探究的原理和方法不必做过多的拓展和加深。“生物科学史”课中不能用教师的讲解代替学生的体验和感悟。

简介：

简介：前几年在中国全面铺开的新课程改革可谓是国家实现素质教育从理论到实践的重大举措和有效途

简介：摘要本文试以人教版和苏教版的同一篇课文《荷塘月色》为契机，从分析两种版本语文教材课后习题的设置细节入手，研究了不同版本教材习题系统的异同。

简介："名著导读"是高中语文教材的重要组成部分,也是语文学习的重要内容,一直以来受到广大学者和语文教育工作者的关注。本文以现行人教版《普通高中课程标准实验教科书》(2007年第2版)中的"名著导读"编写作为研究对象。本文首先分析了设置"名著导读"内涵;其次,本文从"名著导读"的选文系统、助读系统和练习系统几个方面分析讨论。

简介：新加坡自1959年建国以来,便实行双语教育政策。双语教育之后,英语逐渐成为第一语文,华文教学成为第二语文。1本文所说的新加坡中学华文新教材,特指由新加坡教育部课程规划与发展部根据《中学华文课程标准2011》编写的课本。

简介：戏剧,作为一种与小说、散文、诗歌并列的文学体裁,有独特魅力和学习价值。戏剧文学作品在中学语文教材中占有一定地位,以人教版中学语文教材为例,探究其戏剧选文的特点、原因,对基础教育的建设和发展极具意义,同时也能为教材编排和语文教学模式的转变提供可行性的实施建议。

简介：读史使人明智、读诗使人灵秀,诗歌用优美的语言和新颖的意象引起人的共鸣。新课程标准要求通过对诗歌的学习,使学生掌握基本的诗歌鉴赏方法、陶冶学生的审美情趣、提高学生的文学素养。本文分别从诗歌选文、作者、课后习题、单元导读的角度分析人教版高中语文教材中诗歌编排的特点,探索现代教育背景下诗歌编排的意义。

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简介：以最新修订的人教版、西师版、苏教版小学数学教材封面为研究对象,本文对封面内容、色彩、文化意蕴等进行比较分析,可以看出3种版本的教材封面存在一定共性和差异性。据此,归纳封面设计的特点,分析存在的问题,以期为教材封面的设计和教学实施提供借鉴和参考。

简介：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》选编的《桃花源记》的课下注释很是详细，对学生读懂课文、理解陶渊明的思想作用很大，但是个别词语的注释还有待斟酌。

简介：依据新课标的要求,本文以苏教版新教材＂解决问题策略＂单元为例,重新探索和研究小学数学问题解决策略的教学。本文首先阐述了问题解决策略的内涵与教育价值;其次将小学数学问题解决策略分为基本策略、辅助策略和特殊策略进行阐述和分析;最后提出小学数学问题解决策略的三个教学启示。

简介：语文教科书是师生教学所依据的重要材料,然而在实际教学中语文教科书所包含的“表达交流”等单元中的内容,没有受到师生足够的重视,从而对学生造成一定的不利影响。要解决这些问题可引导师生转变观念,并且从学生的发展等方面入手。我国著名学者顾黄初说“语文教科书是语文学科课堂教学使用的课本。教师完成教学任务、实现教学目标要凭借教科书;学生完成学习任务、掌握知识技能也要凭借教科书。”

简介：在学校教育过程中,教材是课程的核心。文章以人教版和苏教版高中生物教材为研究对象,紧紧围绕两种教材的特色展开,从编排顺序、内容选择、评价系统和实验几个方面比较分析,得出结论:人教版重视学生对知识的系统掌握,适于培养学生逻辑思维能力的;苏教版注重学生的自主学习和探究能力的结论。

简介：《道德与法治》教材注重社会主义核心价值观的引领,体现了综合性课程的特点,超越知识传递性的学习,以栏目搭建教和学的脚手架,关注教学过程.教材鼓励学生与文本对话、与教师对话、与同学对话、与自身的经验和感受对话,这样的对话增加课堂的开放性,也对教师的教学提出了更高的要求.教师在教学中,一方面要用好教材的“脚手架”,关注学生的学习过程;另一方面要通过有质量的、开放的课堂对话,激发学生学习的热情,引领学生道德的成长.

简介：语文教材课后习题的编排，体现了教材编写意图，点明了教学的思路，提炼了文本重点、难点，注重了目标的整合，是学生提升语文能力的基础，也是教师备课时的指南。教师在备课前可有意识地研读课后习题，明确教学目标，借助课后习题，让教学目标精准明确，促进课堂教学扎实有效。

简介：找准生活中常用容器与电容器的功能连接点,充分发挥知识的正迁移作用,从而科学理解电容器结构,电容的物理意义是理解电容概念的基本前提.无论从科学探究活动规律还是从认识论角度讲,在“研究平行板电容器电容大小的影响因素”活动中,教材编写都应该遵循“猜想与假设”是“实验探究”前提的规律.

简介：我国古代的官爵,因历代建置不同,其间因袭变革、增加减少,情况十分复杂.笔者试列举高中必修教材文言文中的官爵称谓,并加以阐释,希望对同学们复习古代文化知识有所帮助.

简介：练习题是教材至关重要的部分,对相同文本在不同教材中的练习题内容与练习题形式进行比较,有助于对长春版初中语文教材练习材料的补充。将讲读课文、自读课文后的练习题细化,对提高学生自学能力、辅助学生学习文本有着至关重要的作用。

简介：《全日制义务教育数学课程标准》中指出：在教学活动中，教师要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富的学习素材．强调教师“用教材”，不是简单地“教教材”，“照本宣科”不仅偏离了教材编写者的意图，