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简介：在日趋激烈的学习竞争中，有的学生由于学习兴趣、方法、意志等多种因素存在问题，影响了学习效率的提高，导致数学成绩与别的同学产生了差距，逐渐呈现两极分化现象。一般来说，学生在进入高中时往往有很高的学习热情，制定了较高的学习目标，一旦形成差距后，往往不能及时调整好学习心态、学习方法，导致差距进一步拉大。数学成绩两极分化的形成，给学习落后的学生造成很大的心理压力，使他们心情悲观、心态失衡，影响他们正常心理的形成和个性品格的发展，给教学带来很大的负作用，也给学校、家庭、社会带来很多不和谐的因素。针对学困生现象，笔者从消除心理障碍方面进行了一番尝试，取得了明显的效果。

简介：据安徽省教育厅基教处信息，为了更大程度、更高质量地保障进城务工人员随迁子女（简称随迁子女）就学，促进全省新型城镇化进程，近日，该省提出全面清理本地区随迁子女就学政策，全面消除随迁子女在流人地就学障碍，坚持公办学校为主，创新工作机制，畅通入学渠道，简化就读手续，实现“三个一样”：

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简介：听是学习语言的第一扇大门,是信息输入的第一道关卡。对于小学生而言,听力是英语学习最基本的切入点,听力教学是非常重要的教学环节。但是英语听力有很多障碍,如语音、词汇、语法、听力习惯及心理等,教师要拥有破解这些听力障碍的对策。

简介：当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，闭合电路中就会产生感应电流．楞次定律告诉我们：感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．在分析和判断感应电流的方向，以及跟感应电流相关的其他的方向问题时，若根据不同情况采用不同的角度来理解和运用楞次定律，可以使问题得到迅速解决．

简介：摘要中学生在英语学习过程中会遇到各种问题，从而妨碍英语学习效果，这些问题的产生，涉及很多方面的原因。语言学家杜雷指出，语言学习中有一种阻止语言输入的过渡效应或作用，有时也称为心理阻滞。这种心理阻滞对语言输入起阻止作用。它的存在使得语言学习过程复杂化。帮助中学生减少和消除学习英语中的心理障碍有助于他们尽快地学好英语。

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简介：高职学生由于某些主客观因素影响而导致各种心理障碍,因此高职教育应结合学校特点和高职学生的生理、心理特点,从新生入学阶段教育、稳定发展阶段教育、毕业阶段教育三方面着手,促进高职学生的身心发展和素质提高.

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简介：摘要汉语阅读是中学汉语教学的重点也是学生汉语学习的难点。阅读水平的高低直接反应了汉语学习者的语言能力。为了提高学生的阅读效率,汉语教师有必要对学生的汉语阅读障碍进行分析。本文通过分析得出影响学生阅读理解的因素主要有词汇障碍、文化障碍、方法障碍。并根据障碍分析提出了针对性的对策,从问题入手帮助学生排除阅读障碍提高汉语阅读能力。

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简介：教师成长是教师专业发展的重要内容，农村教师的成长是我国教育中的大事情，它关系到我国基础教育质量的高低。研究农村教师成长的制约因素，寻求促进农村教师专业成长的有效途径具有重要的意义。农村教师成长是教学过程中的应有之意，是时代教育需求的必然反应，是我国民族素质提高的重中之重。教师的主观因素，职前学校教育、职后学校文化，教育体制和社会适应性等客观因素制约了农村教师的成长。促进农村教师发展成长的策略有：制度保障，政策落实；加强管理，形成体制；引进大量高素质教师，带动农村教育质量；强化教师反思，促进自我成长；引进竞争淘汰机制，做活农村教师发展棋局。

简介：高职学生由于英语基础相对薄弱,阅读技巧欠缺,对英语背景文化知识和英文写作特点不甚了解,加上学习自信心不足等因素,导致英语阅读能力难以得到提高.在高职英语教学中,教师应帮助学生扩大词汇量、掌握好英语语法结构知识、加强英语文化背景知识的学习以及阅读技巧的训练.

简介：<正>在做数学应用题时,常有学生因没有理解题目而做错,被老师和家长批评为“不认真审题”。16日公布的一项研究显示,这类孩子很可能并非不认真,而存在阅读障碍。

简介：通过四个具体教学案例谈传统教学的不足，以及如何通过改进教学方案来突破难点、建立概念、总结规律和解决问题。以此说明教学中应遵循知识形成过程，突破学生思维障碍。