简介：

简介：【摘要】作为一个数学老师，在教学课堂里面应该去深入的分析和研究学生的具体身心特点以及他们自身的知识理解能力并且需要清楚的了解学生在思维、数学学习热情等方面存在的差异性。注重使用不同的教学方法开展教学，让智障生能够在数学课堂中充满活力和积极性。本文就将从智障生数学学习障碍的成因以及对策为主要内容进行分析。

简介：摘要：现代社会的竞争日益激烈，教育行业也不例外。初中生正处在教育的节点，在学生的学习过程之中具有承上启下的作用。既是对小学所学习的知识进行一个系统性的复习，完成数学体系的架构；又会对高中的数学学习产生重要的影响。但是，初中数学的难度相对于小学数学有一定程度上难度的爬升，学习的难度加大，造成了一些“学困生”的产生。在数学学习之中，学困生面临着较大的学习障碍，逐渐对数学学习丧失了兴趣，最终导致成绩下滑的恶性循环。本文着眼于初中数学教学，探讨学困生在学习之中遇到的学习障碍和相应的解决措施，以缩小学生之间学习成果的差距。

简介：摘要：新时期下相关的教育学者提出了在高中数学课堂中培养学生核心素养的培养目标，克服高中教学过程中出现的问题与障碍，打造高效数学课堂，以此来为学生日后的学习和发展打下良好的基础。本文提出几点对于高中数学教育中出现的问题和解决对策以及如何培养学生数学学习兴趣的见解。

简介：摘要：本文简要分析了学生心理障碍常见的类型，通过梳理学生自信心、改善学习环境等方式，帮助学生克服心理障碍。

简介：摘要：在当前的义务教育教学中，很多学校都存在大量的化学学困生，此类学困生每次考试成绩总在十几分甚至几分。虽然现阶段的教育不准留级，但学困生也面临着许多问题，导致许多学困生无法接受新的教学任务。在步入初中后因基础较差，不能有效地进行跟随教师的步伐进行化学学习，从而导致辍学、外出打工。在初中化学教学如何抓好学困生对化学学习的转化，是每一位化学教师需要重视的问题。

简介：摘要：在初中阶段，一些学生由于受不良因素的影响，学习效果往往达不到课程标准规定的基本目标，尤其是在数学学习中时常出现困难。因此，教师在教学活动中，要了解学生数学学习困难的具体原因，制定相应的对策，帮助学困生养成良好的学习习惯，培养他们的数学思维。

简介：摘要：初中阶段不仅是夯实学生数学基础的关键阶段，也是学生数学思维等数学综合能力形成的关键阶段。但同时相较于小学阶段，数学学困生人数也进一步增加。要帮助学困生走出学习困境，提高学生数学核心素养，还需要从学困生的学习障碍诱因入手，通过对诱因的深入分析，有针对性的开展教育教学活动，促进学生的发展。

简介：【摘要】小学数学是学生掌握数学基础，培养数学能力的关键时期，这一阶段学生需要学习的知识虽然基础但十分重要。小学数学教师要对学生保持耐心，他们对知识的理解能力和接受程度不同，教师要探索出最适合学生学习发展的方法。教师要发挥好引导作用，开展多种趣味活动或采用其他教学方式来吸引学生对数学的学习兴趣。本文就小学数学学习障碍的教学策略研究展开论述。

简介：摘要：随着素质教育观念不断深入人心，传统式教学模式已无法满足现代化教学需求，更无法推动学困生的进步发展。如何转化初中数学学困生，让学困生不再“困”于数学学习之中，本文就以“数学教育要面向全体，让不同的人在数学上得到不同的发展”教学理念为导向，从以下几点阐述了转化学困生的几点策略，旨在通过多方面手段给予学困生更多耐心指导、真切关怀，帮助学生走出困境，实现人人学有价值的数学。

简介：摘要：在初中阶段，一些学生由于受不良因素的影响，学习效果往往达不到课程标准规定的基本目标，尤其是在数学学习中时常出现困难。因此，教师在教学活动中，要了解学生数学学习困难的具体原因，制定相应的对策，帮助学困生养成良好的学习习惯，培养他们的数学思维。

简介：摘要：初中数学抽象性强、逻辑性强，极为考验逻辑思维能力等综合素养，且要求学生以良好的学习方法及学习习惯完成学习。但受制于学生自身因素、家庭因素及教师教学等多种因素，部分学生学习数学时存在这样那样的问题，并发展成畏难情绪与厌烦心理，学困生也就此产生。而部分教师并没有针对每一位学生的“病因”采取有效的措施，甚至放弃这些学生，学困生无法得到转化，甚至会愈发严重，这又与素质教育视野下初中数学新课标“实现每一位学生能力范围内的发展”这一教学目标背道而驰。因此教师要正视学困生现象，并积极采用有效的措施推动学困生转化。

简介：【摘要】初中化学教学内容涉及到各种各样的事物，探讨生物的生命现象，研究对象十分广泛。学生在初步学习时，由于对新学科产生的兴趣和吸引，往往学习热情比较高涨，但是这种现象的发生大多都是一时的，化学知识的学习越来越深入，需要同学们投入大量的精力来思考，长期下来许多学生会因为思维跨度较大、知识深奥等原因丧失学习兴趣。因此，许多学生存在着不同的学习障碍，需要老师帮助同学们利用更加科学的方式克服障，提高学习效率。本文主要探讨学生在这些过程中遇到的主要障碍以及应对措施。

简介：摘要：为了促进一年级数学教学效率的提高，教师提出了一种解决一年级数学教学问题的方法。这些都是为了发展新的教学理念，突出高中数学与其他学科知识之间的联系，充分利用创新的教学方法，着重于全面提高学生的能力，并促进学生角色的良好转变。本文通过探讨当前高中数学教学中存在的一些问题，总结了高中数学教学的经验和方法，希望教师能提供一些思考和启发。

简介：摘要：我国从80年代开始研究学习障碍，近年来数学学习障碍开始成为研究热点。数学作为小学生重要学科，对学生的整个学业表现影响重大。本文主要论述小学生数学学习障碍的定义、影响因素、数学学习错误类型，并依此总结有效教学策略，以期为教师教学提供参考。

简介：摘要：初中数学教学中存在很多“学困生”，课堂不能跟上教师的思路，课后不能独立完成作业，学习成绩不能得到提高。这些在学习上存在问题的学生，并非智力不如别人，但由于基础知识没有掌握扎实，自信心不强，课堂注意力不集中等原因，影响学生的学习，对后期的发展产生非常大的影响。基于此，本文主要结合初中数学教学中学困生形成的主要原因，对学困生存在的学习障碍进行分析，并提出有效的解决对策。

简介：摘要: 随着我国新课改的不断深入和信息技术的不断发展，我国的初中教育得到了极大的进步，越来越多新的教学方法和理念被应用到初中物理教学中，如何激发学生的物理思维，实现学生的物理水平提升成为了人们关注的重点。教育体制改革的不断深化，对于初中物理教学也提出了更加严苛的要求，不仅要使学生掌握物理知识，更要培养学生的物理思维，从而灵活的解决物理问题。如何有效地调动学生学习物理的积极性，充分活跃课堂氛围，吸引学生的学习兴趣，实现良好的物理教学效果？本文就将以“圆的周长”例，研究如何在教学中培养学生的物理思维，不断提升我国初中物理教学的质量，促进学生的健康发展。

简介：摘要：小学数学已经不是只有简单的算术题和数数的题目，会出现大量的解决问题，这对于一些学生来说是非常困难。主要是因为学生无法理解题目中所包含的信息，哪些属于关键词，哪些词是干扰，抓不住关键信息，导致学生遇到解决问题就非常头疼，甚至放弃解决问题的作答。　小学生面对学习障碍困难后，教师无法通过沟通来对学生进行辅导学生，这就需要教师在课堂上解决学生的学习困难。因此，教师还应该找到更多的教学方法，让学生更有效地学习。

简介：摘要：在学校日常教学中，经常可以发现一部分学生，虽然智力正常，却跟不上教师的教学进度，表现出学习困难、焦虑等状况。具体表现在：上课注意力不集中，走神，影响课堂纪律；学习烦躁，作业马虎，总是跟不上教学进度，抄作业，不愿动脑思考；不愿上学，逃学、厌学；青春期叛逆，早恋，上网，情绪不稳定。这必然影响学生的钻研精神，扼杀其创造潜能，学生就无法达到学习的最佳状态。

简介：摘要：当前，我国高中地理教学过程中还存在着诸多亟须解决的问题。本文重点总结了高中地理教学过程中存在的问题，主要为教学方式单一、学生基础差、教学方式枯燥等。尽管现阶段，我们在进行该工作的过程中遇到了很多困难，但是我坚信，天道酬勤，只要我们不懈的努力，一定能够使高中新课改后的地理教学质量更上一层楼。