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简介：【中考原题】让优秀成为一种习惯①每个人的人生定位不同。生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。

简介：从事多年的初中语文教学,我发现不少学生觉得写议论文难,怕写议论文。怎样才能使学生快速学会写议论文,写好议论文呢？

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简介：议论文是高中阶段的主要写作体裁,要写好议论文首先要提高学生的思维能力。教师可以采用若干方法促使学生提高思维能力,写出更严谨的议论文;促使学生对事物进行整体认知,避免片面性,提高审辨式思维;促使学生深入分析事物本质,提高纵深式思维;促使学生加强因果逻辑分析,提高因果式思维;促使学生在写作中展现个性,提高创新式思维。

简介：议论文的关键词是表达中心论点的核心语词,学生在写作议论文时要紧扣关键词,这样可以抓住主题、论证清晰、观点明确。有些关键词表达比较明显,有的则表达比较隐蔽。例如成语故事、童话故事这类材料的关键词就表达得比较隐蔽,必须仔细体会才能获得。一些明显性材料的关键词则容易把握住,例如各类名人名言,它们本身就表达了一种观点。无论是什么样的关键词,在议论文写作时都要紧扣关键词。

简介：“人是一棵会思想的苇草。”（帕斯卡尔）议论文要想从尽人皆知的“公理”“常理”“大道理”中突围出来，就必须有一个让人眼睛一亮的全新观点。

简介：议论文是中学生必须掌握的一种文体。可是许多学生往往觉得最怕写议论文，尤其是考场议论文。如何写好考场议论文呢？其实是有章可循的。常言道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一则乃至一组材料，写成议论文，就立意成篇来说，可以有许多角度。角度不同，议论的深浅、涉及的宽窄就会不同，新闻的流畅程度、采用的语言风格也会不同。因而采用合适的角度，对写好议论文至关重要。那么，怎样选取一个最佳角度呢？

简介：①滴滴出行的CEO程维一开始创业的时候，辛辛苦苦做了一份策划．拿去给自己的好友王兴看。王兴浏览了一遍。只说了两个字：“垃圾!”程维垂头丧气地离开了。

简介：中学生写记叙文普遍缺少议论性、抒情性文字,写不出自己的感受和思考,究其原因主要是没有掌握议论方法,不会选择议论角度,对一件事或一个人的言行不知道从何谈起。针对这种情况,笔者就写复杂记叙文应当怎样进行议论谈几点看法,以供同学们写作参考。

简介：自2008年开始,我校开始探索＂协进课堂＂模式建构,着力打造科学融合教师、学生多元智能,充分释放教师和学生的学习潜能,在＂自主学习＂＂多元探究＂＂引领提升＂中,积极提升学生的基础知识、基本能力、学习习惯、思维品质和思想情感的优质高效的课堂教学模式。经过五年多的实践和探索,取得了一定的经验和成果,进入了艰难的完善提升阶段,需要教学理论的引领和教学实践的借鉴。

简介：王安石议论文“揭过法”的深层内涵和特点有三个方面：一是立意高远,善抓要害;二是善抓破绽,反驳巧妙;三是词简而精,义深而明。其“揭过法”的形成与作者的思想、个性、学识、审美趣味有密切关系。“揭过法”各要素之间又有内在联系：立意高远、善抓要害是其“揭过法”的前提和关键,善抓破绽、反驳巧妙是其“揭过法”的有效方式,词简而精、义深而明是其“揭过法”的有效手段。三者相互为用,相得益彰,使半山文成为议论文的典范。

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简介：摘要写作是语文教学的内容，其中议论文写作又是写作中的一个重要方面。作为一名高中语文教师，要结合实际情况，做好议论文写作教学工作，以提高学生的写作水平，促进学生发展。

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简介：作文一直是语文考试的重点内容，其中议论文则是作文教学中的重要组成部分。在高中语文议论文写作教学中，教师要及时的更新教学理念，学习先进的教学方法，在教学中运用丰富的教学手段，耐心的对学生进行培养，使学生真正的理解议论文的写作方法和技巧，进而提升学生的议论文写作水平，并提高学生的表达能力和逻辑思维能力。本文就高中语文教学中议论文写作教学进行分析研究。

简介：随着现代科学的发展,人们越来越认识到科学研究的基础研究、应用研究、开发研究三者密不可分的关系。李政道把这三者之间的关系比作“水与鱼,鱼与市场”的关系,他说:“没有水就没有鱼,没有鱼就不会有市场。”(李政道:《关于基础、应用、开发三类研究的若干资料和思考》,《科学》97年第6期)。显然李政道这里是指自然科学研究说的。但是李政道这一深刻生动的比喻,适用不适用于人文科学,更具体地讲,适用不适用于教育科学研究呢?笔者根据几年来的工作体会,就这一问题发表几点粗浅的议论。

简介：建筑给排水设计的好坏直接影响到人们的生活质量和生活环境，所以在设计过程中除了满足相关规范要求外，设计者还需要从使用效果上精心考虑，不断总结和完善设计技术，达到设计安全、合理、经济的目的。基于此，本文就从建筑给排水设计及消防给水设计要点展开分析议论，以供相关人士的参考。

简介：修辞是在一定的题旨和情境下对语言的修饰与调整行为，与语法和逻辑既相关联又有本质不同。修辞应服从内容的需要，而不能理解为就是对华词丽藻的追逐。写作教学存在的弊端是：重积极修辞，轻消极修辞；重文艺性文体的修辞，轻实用性文体修辞。中学生的议论写作不能缺失正确有效的修辞指导，这是写好议论文章的必需。