简介:不同国家的应对措施由于来自发达国家的吸引力,大量穷国的专业技术人才流向富国,而这些富裕的国家却从来就没有停止过强化他们的这种吸引力,他们所做的更是加大了南北沟壑。2000年,美国国会宣布增加临时赴美国工作H1B签证年度指标,用以吸引更多的专业技术人才前往美国,这一指标有效至2003年底,从每年115,000增加到195,000人,可以想象一下,这个数字是什么概念,这都是顶尖的人才呀。据介绍,这一项目的启动在很大程度上源于国会的说客,他们来自于计算机行业,也包括微软的比尔·盖茨。同年,英国政府会同一个名叫威尔弗逊的基金会,一个支持研究开发的慈善基金会,共同发起了总额在2千万英镑、5年的研究奖励计划,其目的就是要吸引顶尖的客居他乡的英国籍科学家回国工作,并以此号召年轻的研究人员赴英国工作。
简介:摘要:积极心态与学习态度息息相关。在学习中能否体验到快乐,行为倾向因素是学生对学习的反应倾向:即能否持之以恒、能否克服困难、能否因对象不同选用不同的学习方法等高。学习态度是学习者对学习所持有的内在稳定的心理准备状态。一个人学习成绩的好坏以及学生们在学习活动中变现出来的差别,不完全是由智力水平的高低来决定的,更重要的是自信心、进取心、坚持性、学习动力和学习态度等因素。
简介:摘要:积极进取的教育,是学校教育不可或缺的组成部分,也是全面推进素质教育的重要着力点。培养学生积极乐观、健康向上的品质,充分开发学生的潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们健康成长和幸福生活奠定基础。但是长期以来,以消极取向为主流的教育指导,在教育实践中出现了种种问题。基于此,积极教育的引入,可以以全新的视角,弥补学校健康教育的不足,为提高学生各方面的素质注入不竭动力。
简介:摘要:近年来随着社会的高速发展,心理问题的出现引起人们的广泛关注。中职生与普通中学生不同,他们大多学习基础、学习能力较差,且处理人际关系的能力不强,长期受到社会的淡漠,没有较好的发展前途,因而中职生频繁出现心理问题。这一现状使得中职学校开始确立起积极教育的目标,意义在于帮助学生重拾自信心,积极乐观的对待生活。本文基于积极教育视角主要对如何培养藏区中职生形成积极心理品质这一问题展开阐述,对目前中职生积极心理品质的现状进行简要分析,再进一步提出促进中职生形成积极心理品质的培养措施,旨在能够改善学生的不良心理状态,以积极的人生态度面对生活和学习中的困难,将来能够满怀自信的步入就业。