简介:摘要:积极心态与学习态度息息相关。在学习中能否体验到快乐,行为倾向因素是学生对学习的反应倾向:即能否持之以恒、能否克服困难、能否因对象不同选用不同的学习方法等高。学习态度是学习者对学习所持有的内在稳定的心理准备状态。一个人学习成绩的好坏以及学生们在学习活动中变现出来的差别,不完全是由智力水平的高低来决定的,更重要的是自信心、进取心、坚持性、学习动力和学习态度等因素。
简介:摘要:积极进取的教育,是学校教育不可或缺的组成部分,也是全面推进素质教育的重要着力点。培养学生积极乐观、健康向上的品质,充分开发学生的潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们健康成长和幸福生活奠定基础。但是长期以来,以消极取向为主流的教育指导,在教育实践中出现了种种问题。基于此,积极教育的引入,可以以全新的视角,弥补学校健康教育的不足,为提高学生各方面的素质注入不竭动力。
简介:【摘要】家庭教育在现代教育体系中扮演着越来越重要的角色。然而,受传统家庭观念和升学择校压力的影响,家庭教育存在着诸如专制、呆板、强迫等问题。为了解决这些问题,我们可以借鉴人本主义心理学家罗杰斯的当事人中心治疗中的相关理论。通过在家庭教育中运用无条件积极关注理念,我们可以建立相互信任的亲子关系,构建平等和谐的沟通氛围,并促进儿童的积极自我实现。这种方法对改善现代家庭教育具有积极的启示意义。
简介:【摘要】论述了在初中化学教学中,怎样利用课堂上契机引导学生进行科学探究,通过具体事例让学生明白科学探究的一般过程(发现问题,作出假设,收集证据及实验,解决问题),从而轻松愉快地学好化学。 【关键词】新课标;积极思考;实验验证;积极寻找教育的契机 案例背景:新课标在知识技能方面,要求学生认识科学探究的意义和基本过程,并能提出问题,进行初步的探究活动;在情感态度与价值观方面,要求学生保持和增强对生活、自然界中化学现象的好奇心和探究欲,提高学生学习化学的兴趣;同时培养学生善于合作,勤于思考,严谨求实,勇于创新和实践的科学精神。 针对新课标的要求和现实教学的现状,本人在教学的过程中不断的摸索,在走了不少弯路的情况下也总结了一些经验,深有体会。下面就教学中的一个片段介绍如下。 案例描述:《二氧化碳气体制取的探究》是课本中的一个经典探究课题,探究的任务主要是气体制取装置的选择。我在备课时,主要也是围绕这一问题展开的,把气体制取装置的选择作为探究重点,另外还设计了原料石灰石选择原因的探究。但是我在教授这一课题时遇到了一件意想不到的事,把我的教学思维“打乱”,“迫使”我的思维跟着学生的思维走。