简介：摘要：在素质教育理念的指导下，更加突出学生的教学主体地位，也更加看重学生的主观学习态度，逐渐意识到传统教学模式的不足，不仅无法最大化激发出学生的学习积极性，还会影响学生的身心健康发展，唯有引入趣味性故事，才能够实现教学质量的进一步提高。在这篇文章中，将会以趣味性故事为核心出发点，在充分考虑英语教学实际和客观教育规律的前提下，系统性阐述趣味性故事在中小学英语教学中的作用，并在此基础上提出切实有效的应用措施，希望能够在最大程度上发挥出趣味性故事的优越性。

简介：摘要：英语作为一门基本课程，特别是在世界各国间的交往越来越密切的今天，这就给我国的中小学英语教育带来了新的挑战。中小学是英语教育的重要时期，也是培养英语素质、培养终生发展的重要时期。然而，在乡村地区，英语教学的改革因其自身条件的限制而更显困难。因此，在我国乡村学校的英语教学系统中引进电子白板势在必行，以生动形象的形式使学生更好地了解英语，更好地掌握英语，更好地促进英语水平的提升。

简介：【摘要】：随着新课改的不断落实，学科教学问题愈发受到教育工作者们的认可。中小学英语教学在教学目标、教学内容等方面等存在差异，加上学生们的英语基础和英语学习能力存在客观和主观方面的差异，导致中小学英语衔接教学出现了一些问题，故本文主要分析新课程标准下中小学英语教学衔接的问题，并提出相应的教学解决对策。

简介：摘要：陶行知的生活教育理论，着重强调了“做的方法决定学的方法，学的方法决定教的方法”，直至今日都对我国中小学英语教学意义重大。随着社会的发展，人们越来越重视英语教学，但教学方法并没有随之发生改变，语法化过重，教什么则由考试内容所决定，而学的方法取决于教的方法，没有意识到培养学生的能力才是教学的最终目的。基于此，文章就陶行知生活教育理论对当今中小学英语教学的启示展开分析。

简介：【摘要】 在新媒体背景下，信息化技术为英语课堂教学注入了新的活力，传统的以教师讲授为主满堂灌的学习模式不能很好地调动学生的学习积极性，且讲授理念与实践脱节，其教学手段面临着新的挑战和困境。

简介：摘要：本文探讨了在核心素养视域下，如何将情境教育应用于中小学英语教学中。首先介绍了核心素养视域和情境教育的定义，并阐述了其在英语教学中的目的和重要性。接着详细分析了核心素养视域在英语教学中的应用。同时，探讨了情境教育在英语教学中的应用。进一步提出了核心素养视域下情境教育的实施策略。最后，通过案例分析展示了情境教育在中小学英语课堂中的应用。该研究为中小学英语教学提供了一种有效的方法和策略，有助于培养学生综合素养和提高英语学习效果。

简介：摘要:

简介：摘要：在中小学这一阶段的教学当中，其中的英语学科和语文学科是一样，这两者最显著的特点就是人文性的特征尤其明显。我国传统文化源远流长有着五千多年的历史，教师需要在教学的过程当中融合进这些文化，这样不仅能引起学生的学习兴趣还能拓展学生文化水平，进而促进我国优秀传统文化的传扬。这就要求教师需要在教学工作中把传统文化融合进课堂实施当中。

简介：

简介：摘要本文简要分析了小升初时，进行英语衔接教学中所产生的问题、成因以及相应的解决对策。希望能给各位同仁带来启示。

简介：摘要：在教育体制不断地完善发展过程中，教育教学的质量效果逐渐受到重视与关注，尤其在中小学教育的衔接问题上，亦是逐渐深受关注。如何有效地将衔接问题得以处理，促使学生能够更好地步入知识的系统化学习，则是现代教师所关注的重点问题。本文将对此问题进行研究分析，并提出了相应的建议措施，以供参考。

简介：

简介：摘 要：在小学英语教学中，应坚持“尽可能多地运用英语，适当地运用母语”的教学原则。在小学阶段，无论是词汇、语法、短语还是句子的教学都无法摆脱母语教学的作用。但是，英语和母语的学习有很大的不同，可以明确的是学习英语的基础是学生对母语掌握牢固，这是因为母语在一定程度上会对英语的学习造成影响。因此，在小学英语教学中合理运用母语是非常必要的。文章针对目前小学英语教学的实际情况，探讨了母语在小学英语教学中的作用，以期促进英语教学的进一步发展。

简介：

简介：语音教学的目的是要教会学生正确、流利的发音，以达到能正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意，进而促进读写能力的发展。掌握良好的语音是英语语言学习的基础，是中小学英语教学的主要内容。

简介：中小学英语教学衔接是新课程改革过程中众多英语教学工作者探索的课题。本文结合笔者的教学实践和理论研究，对中小学英语教学中最基础又起着决定作用的语音教学的衔接进行了探究。

简介：摘要：中小学教学属于素质教育，而素质教育更应该注重学生们能力素质的培养，不能单纯的只学习知识。中小学英语口语虽然不会进行考试，但是作为英语学习的一部分，教师在这一方面同样应该注意，不能教出“哑巴英语”，让学生学习的英语更加注重实用。农村中小学的教学因为教育资源硬件设施等问题英语教学较为困难，更需要老师的重视。农村中小学口语教学需要老师同学和学生家长共同努力，老师需要提高自己的口语能力，改变教学方法，学生积极跟紧老师上课思路，努力练习英语口语，学生家长要理解老师的教学方式，明白老师教授英语口语不是为了应试教育，而是为了素质教育。三方共同努力才可以提高农村中小学同学英语口语的能力。

简介：摘要：语言是交流工具，口语交流是最普遍的交流方式，因此英语口语在中小学学习中是非常重要的。学生只有拥有一定的口语表达能力，才能真正运用英语与他人进行交流，从而让英语成为其日后生活、工作中的一项重要工具。而从当前的现实状况来看，中小学生的英语口语能力普遍不高，因此对英语口语教学策略进行探索非常必要。本文恰对此进行了探索，希望能够为英语教师提供一定的经验借鉴。

简介：

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