简介：摘要：

简介：摘要：本文探讨了大观念整体设计下中小学英语教学活动的开展。活动设计遵循情境性、趣味性、互动性和实践性原则，旨在激发学生对英语学习的兴趣，提升他们的语言运用能力和跨文化交际能力。实例包括主题式、跨学科、情境模拟和文化体验教学活动，这些活动不仅丰富了教学内容，也拓宽了学生的视野。实施建议强调教师应充分了解学生需求，培养学生的自主学习能力，并反思总结教学经验以优化教学效果。通过这一全新的教学理念和方法，将有效提升学生的英语核心素养。

简介：摘要：小学生进入初中之后，学习环境、教材内容、教师授课方法都发生了改变，很多学生在短时间内无法适应，尤其是英语教学的衔接问题十分突出，不仅使得中小学阶段的英语教学成果大打折扣，而且在一定程度上拉低了中学阶段的英语教学水平。尤其是山区的小学生，基础较差，此时若不加强中小学英语衔接教学，学生后续的学习将寸步难行，越学越难。

简介：摘要：在中小学这一阶段的教学当中，其中的英语学科和语文学科是一样，这两者最显著的特点就是人文性的特征尤其明显。我国传统文化源远流长有着五千多年的历史，教师需要在教学的过程当中融合进这些文化，这样不仅能引起学生的学习兴趣还能拓展学生文化水平，进而促进我国优秀传统文化的传扬。这就要求教师需要在教学工作中把传统文化融合进课堂实施当中。

简介：摘要：我从事中小学英语教学10年了，多次担任班主任管理工作。在工作过程中，我发现每个班都有一些学习能力特别强的学生，能够高效的完成各种各样的学习任务。然而还有这么一群容易被忽视的学生，他们学习兴趣不浓，找不到正确学习方法，跟不上科目老师的步伐，简称为“学困生”。每个科目都有学困生，英语也不例外。作为一门从三年级启蒙的外语学科，这些学困生产生的原因是什么呢？我们应该采取哪些策略来转化和帮助他们呢？这篇论文从学困生学习心理着手分析了形成原因，并提出了几点转化英语学困生的策略。

简介：摘要：中小学英语词汇教学是英语教学中的一个重要环节，但是，由于多方面的因素，中小学生在学习词汇方面遇到了很多问题。针对这一现状，本文通过对我国中小学英语词汇教学的基本原则进行了分析，并对如何在中小学开展英语词汇教学提出了一些有益的建议，以期为广大中小学生在英语知识运用方面奠定良好的基础。

简介：摘要：小学英语与初中英语紧密相连，小学阶段学习成果直接关系到初中英语学习能力。小学英语为初中阶段打下基础，初中英语是对小学英语的有效拓展。中小学英语中高段衔接不仅涉及英语知识与技能的提高，还需要结合英语学科特性以及学生个性进行教学设计，确保学生英语思维的持续发展。对此，本文主要通过讲述中小学英语中高段教学衔接的重要作用，进而探索其实施策略，为关注该话题的有关读者提供参考。

简介：摘要：阅读能力是学生学习英语的基础保障，也是影响学生学习效率的关键因素。在中小学英语课堂教学中，针对学生阅读能力进行培养，有助于学生积累更多英语词汇与语法，形成良好的英语语感，进一步提升写作能力和语言表达能力。在新的时代起点上，小学英语教师要从中小学英语教学的贯通点入手，抓住对学生阅读方法、阅读兴趣和阅读习惯的培养开展教学，为学生能力素养发展保驾护航。

简介：摘要：课堂作为新英语课程标准的主要实施场所，仅仅依靠显性英语课程难以实现理想的教学目标。随着国际现代课程理论研究的深入，隐性课程资源在教育领域的重要性日益凸显。因此，开发和利用隐性课程资源作为外语学习环境的补充具有不容小视的价值。

简介：摘要：九年义务教育分为小学和初中，这两个阶段的体育教学模式既存在相同点又存在不同点。小学体育教师偏重游戏性体育课，以娱乐性为主；初中体育教师偏重技能型体育课，以技巧和锻炼为主。学生在小升初时期，由于长期接受小学体育课的训练模式，面对突然改变的体育教学模式和不断增强的运动量，往往会有许多不适应，这使得小升初体育教育模式的衔接问题，成为广大中小学体育教师所面临的不可忽视的问题。对于此，本文探讨中小学体育教学衔接问题。

简介：摘要：核心素养背景下，在现阶段的中小学英语教育体系中，以适应核心素质为基础来培养和发展中小学生听、说技能正日益引起广大教师的高度关注。众多教师在日常教学实践中逐步强化了关于提升学生听力理解和语言表达能力的相关训练活动。中小学英语教学应当注重学生听说能力的培养。针对许多学生口语表达自信心不足这一现象，本文从巧设课前谈话、营造英语氛围、优化课外作业三个方面阐述了培养中小学生英语听说能力的实践与思考。

简介：摘要：英语作为国际交流的重要工具，在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。英语阅读教学是英语教学的重要组成部分，旨在培养学生的阅读素养，提高学生的英语综合运用能力。然而，在中小学英语阅读教学衔接过程中，教师往往遇到一系列问题，影响教学效果。为了更好地解决这些问题，本文将对中小学英语阅读教学衔接中的问题与对策进行探讨。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，创新思维在人们生活中的重要性日益凸显。在中小学英语教学中，对话式教学作为一种有效的教学方法，对于培养学生的创新思维具有重要意义。然而，目前的中小学英语课堂教学中仍存在一些问题，如教学过程缺乏创新、教学目标实现困难等。因此，需要探索创新思维在中小学英语对话式教学中的应用，以提升课堂教学的质量和效果。

简介：摘要：本文旨在探讨中小学英语阅读教学中的核心素养，并提出相应的教学策略。文章分析了核心素养在英语阅读中的重要性和应用价值。通过实地调研和案例分析，深入剖析了当前中小学英语阅读教学存在的问题和挑战。最后，提出了针对性的教学策略，并对其实施效果进行了具体验证。本研究意在为中小学英语阅读教学提供新的思路和方法。

简介：摘要：随着全球化时代的到来，英语阅读能力的重要性日益凸显。然而，许多学生在从小学过渡到初中阶段时，往往会在英语阅读方面遇到困难。为了更好地解决这个问题，本研究对中小学英语阅读衔接的现状进行了深入分析，并探讨了相应的对策。

简介：摘要：在“双减”背景下如何进行有效的英语作业设计是实现“减负增效”的重要一环，但如何改进中小学作业设计一直是基础教育改革中的重点和难点。在传统的作业设计中，大部分教师在设计作业时存在以“布置”代替“设计”、以“数量”代替“质量”、以“对错”代替“反馈”等问题。为落实“双减”，教师在设计作业时需做到：依据挑战性学习目标，精选、精编习题；设置分层作业，满足学生差异性学习需要；完善作业反馈机制，激发学生学习动机。

简介：摘要：中学体育教学和小学体育教学虽然处在不同的阶段，但都是体育教学密不可分的重要组成部分。如何做好中小学体育教学的衔接工作，保持体育教学的系统性、整体性，是当前体育教学工作者需要审视的问题。本文对当前中小学体育教学形成的差异进行了分析，继而提出了中小学体育教学衔接的办法，以供参考。 　　

简介：摘要：中小学体育衔接教学的目的在于削弱学习环境改变带给学生的冲突感，使学生能够在较短的时间内实现由小学生向中学生的转变。在中小学体育衔接教学创新模式下，会产生一个完整的、可靠的良性系统，学生不仅可以有效地将小学与中学的体育知识联系起来，还能够使他们自身的体育能力得到进一步的提升。但因为中小学体育教学衔接处于初步发展的阶段，在实际的教学中仍存在较多有待改进的问题，对中小学体育教育衔接的效率与质量的提升造成了阻碍。随着教育的不断改革，中小学体育教育目标也随之发生了改变，传统的中小学体育教学模式早已无法满足学生的成长需求与时代的发展，体育教育模式必须作出创新性的改变。

简介：摘要:在信息化时代中，中小学英语教师在培养学生英语核心素养的过程中需要意识到信息技术应用的必要性，通过信息技术的应用使中小学英语教学课堂得到创新，让学生能够在更好的的教育环境、教育氛围内学习英语学科知识，提升英语课堂教学效果与学生在课堂中的参与程度，使素质教育理念及新新课程标准能够在新时代的英语课堂中得到践行。

简介：摘要：“公民”与“公民教育”对于东方国家来说是舶来品，但又是一个国家步入现代社会、进行现代化建设所必须面对的命题。日本与我国同属东亚文化圈，但接触西方文化、步入现代社会的时间较早，在推进公民教育的问题上的正反面经验较丰富，其做法值得我国进行借鉴与反思。本文将介绍中日两国公民教育的发展历程，从意识形态与家国情怀、认识社会的能力、参与社会生活的实践三个方面比较两国的公民教育，最后进行总结与展望。