简介：摘要农村中小学英语教学一直是施教者们头疼的事情，教师往往因鞭策，强迫学生来学习英语，而使大多数学生对英语学习产生了厌学情绪。再加上大多数农村学生家长对教育的认识及重视不够、英语教学资源欠缺、获取英语学习信息的渠道比较少等等因素，制约着农村中学英语教学的改善和发展。

简介：<正>一、多媒体在英语教学中的地位在英语教学的各个环节之中,设计课件使用多媒体,操作方便,表达规范,构思新颖,层次清楚,画面生动、形象、直观,情景交融,知识结构完整,不易混淆,既有艺术性和欣赏性,又具有教学的独立性。多媒体教学打破了传统教学模式,运用计算机技术辅助教学,创建新的教学模式,顺应了时代的发

简介：摘要小学开设英语课程让学生有一定的英语基础进入初中，这本应该是一件好事，但由于种种原因，进入初中时有的小学生的英语基础悬殊较大，给教学工作带来困难。本文就造成中小学英语教学不衔接的原因作了分析，就如何做好衔接工作提出了一些建议，旨在解决当前中小学英语教学中不衔接的问题。

简介：以建构主义理论为基础,借鉴多元智能理论和有关心理学研究成果,分析了中小学英语教学衔接的问题,从课程标准衔接、教学内容衔接、非智力因素衔接这三个至关重要的层面,尝试探索有助于中小学英语教学自然、顺畅、科学、高效的衔接策略。

简介：包：目前有人讲，学习一门语言不能总强调工具性，要多强调人文性，或者既工具又人文，我觉得现在没有必要讨论这个问题了。语言本身就是交流工具，工具性是第一性，而在交流过程中肯定有人文的内容，有情感、态度、价值观等要素，人性化的学习外语是必须的，但人文是隐性的东西，是潜移默化的东西，我们不能总是强调隐性的内容。

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简介：摘要英语教学的衔接问题是当前英语教学改革的一个热点。本文从教学内容、要求和教学模式三方面研究了中小学英语教学的差异性，然后着重从教师的“教”和学生的“学”两个方面探讨了小升初英语教学衔接的几个对策。笔者认为，只有深入研究中小学英语教学的差异性，合理选择解决问题的切入点，才能突破中小学英语教学衔接问题的瓶颈。

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简介：【名师开讲】约请各学科教学一线的名师,介绍学科教育教学思想和方法,展现名师的研究过程、教学心得或成长心得、精彩课例与评析及团队建设的经验,等等。【政策解读】主要约请教育管理部门、教育研究机构及大中小学校等教育系统的专业人士就国家新出台的教育宏观改革、课程改革、教材改革、教学改革、考试改革等方面的政策和文件进行针对性解读和分析。【课标专家一席谈】主要约请各学科课程标准研制组成员就课标的核心理念、学科课程或教学的研究焦点或热点问题进行分析和探讨。

简介：随着时代的发展,越来越多的人认识到在中小学加强艺术教育,是推进学校素质教育的重要环节。在学生的综合素质中舞蹈是艺术教育的重要内容,艺术教育提升了,学生的仪表、精神风貌、特质形象等都会发生根本性的变化,还能培养学生积极向上、乐观自信的思想观念以及团结协作的集体主义精神。

简介：福建省平潭城中小学创办于1970年,学校占地面积13680平方米,现有46个教学班,在校学生2718人,教职工120人。校园布局合理,环境优美,拥有多功能阶梯教室、科学实验室、美术室、音乐室、阅览室、舞蹈室、电脑室等10多个专用教室,教学班级全部装配班班通多媒体设备,是平潭综合实验区一所规模较大、师资力量较为雄厚的公立小学。几年来,学校坚持以"一条主线,两翼齐飞"为学校发展模式,"一条主线"是指做好教育教学工作;"两翼齐飞"是指做

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简介：《中小学教材教学》(月刊)由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办,主要面向中小学各科教师和基础教育教学研究工作者。本刊本着"引领教学实践,推进教材建设,服务教师发展"的宗旨,努力成为教材研究的窗口、教师交流的平台、教学探索的园地。本刊特向广大中小学教师和教研员诚征稿件,欢迎踊跃来稿。一、征稿内容1.关于基础教育课程、教材、教学改革的热点和焦点问题的实践与研究。2.最新课程或教学改革成果、经验介绍,有特色的教研活动。

简介：摘要中小学数学教学所存在的脱节现象日益严重，本文从中小学数学的教与学两条途径出发，从中小学数学内容、教学方法、学习方法异同，阐述了如何搞好中小学数学衔接性教学，积极培养学生的自主学习和自主探究能力，使学生尽快适应初中阶段的学习，防止学生过早分化。

简介：随着时代的发展，英语的重要性日益突出。英语作为最重要的载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。为适应社会的发展，我们没有理由不学好这门课程。学好英语最基础就是要记住单词，记住单词的关键就要学好语音。因此，如何在单词教学中渗透语音教学，让学生通过自己的体悟，轻松愉快地读写单词成为摆在广大小学英语教师面前的共同课题。笔者就此话题谈谈个人的一点做法。

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简介：中小学语文教学的衔接问题长期存在。从一线教师的教学实践出发,从学生、教师及教学管理三个维度探寻这一现象的原因,为今后进一步研究促进衔接的办法提供依据。

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简介：本刊近期发现,市场上有不法商人打着《中小学教材教学》的旗号进行猖獗的盗版侵权活动:以"中小学教材教学杂志社学术部"的名义向全国各地的中小学教师寄发征稿函;伪造了官网(网址:http://www.zxxjcjx.org),在网上发布"杂志介绍""征稿要求""投稿须知""版权信息""联系方式"等信息;编造本刊的投稿邮箱(zxxjcjxbjb@163.com)。这些不法行为严重侵犯了本刊的声誉和其他合法权益。敬请广大读者、作者辨明真伪,不要上当受骗。在此,本刊特作以下严正声明。一、《中小学教材教学》杂志由中华人民共和国教育部主管,人民教育出版

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