简介：目的应用RP-HPLC测定复方萘普生栓中的6-甲氧基-2-萘乙酮及其他有关物质的含量.方法采用PenomenexC18柱(250mm×4.6mm,5μm),流动相为甲醇-0.05mol*L-1磷酸二氢钾(用磷酸调pH至3.0)(65∶35),流速为1.0mL*min-1,柱温为室温,检测波长为240nm.结果萘普生和6-甲氧基-2-萘乙酮在1.024～9.2160μg*mL-1(r=0.99991,n=5)、0.3024～0.7056μg*mL-1(r=0.9997,n=5)线性关系良好;最低检出限6-甲氧基-2-萘乙酮为0.1ng、其他有关物质以萘普生计为0.1ng.萘普生栓与6-甲氧基-2-萘乙酮、己烯雌酚及其降解产物之间的分离度>1.5.结论该法专属性强,结果准确,重现性好,灵敏度高,可用已知杂质法测定复方萘普生栓中的6-甲氧基-2-萘乙酮,用自身对照法测定其他有关物质.

简介：摘要目的对护理专科生临床带教老师行为及教学能力进行调查，并就调查结果分析如何提高护理专科生带教质量。方法选择金华职业技术学院护理专业2013级74名专科生，在这些专科生实习结束后对其进行问卷调查。结果对带教老师带教水平、师德及整体评价的调查结果显示，带教老师的临床技术过硬，但是教学方法一般，灵活性和针对性较差，学生整体对带教质量评价不高。综合对比教学类医院和综合类医院各项评价指标，前者在带教水平评价方面显著优于后者（P＜0.05）。结论目前，临床带教老师在带教水平和教学能力上存在不足，学生的整体满意程度低，对教学质量有不良影响，应予以充分重视，并在临床实践中予以改善。

简介：临床药学部逐渐成为如今医疗卫生系统中很重要的学科交叉药学科室,而临床药学专业本科生的实践培养对未来的科室发展起着至关重要的作用。随着取消＂以药养医＂机制等的新一轮医改措施的不断深入,医疗卫生机构及患者对药学服务的要求不断提高,这也是临床药师进入临床一线、参与决策的契机。然而,我国现有临床药师数量严重不足,临床药师配备数量远低于《医疗机构药事管理规定》中＂三级医院临床药师不少于5名＂的要求。

简介：摘要：目的：论文主要是为了探讨多种教学模式，在消毒供应中心的相关应用的应用效果主要对其进行相关的改革。本文主要运用了多种教学模式来探讨对比一下，在消毒供应中心当中的相关应用，多种教学模式能够联合进行应用，能够使更多的护理人员能够了解熟悉消毒供应中心的相关应用以及作用，熟悉相关流程。方法：本文主要运用到的方法是将本次学习的学生分为ab两组，分别为对照组以及观察组。对照组的工作人员实行传统的学习方式，通过系统的讲解让护理人员了解相关的学习流程，然后再由相关的带教老师进行带教。而观察组的护理工作人员则是辅助多种教学方法，让护理人员能够了解消毒供应中心的相关流程以及作用，不仅仅只是让带教老师进行1对1的带教，更要让其在学习当中了解更多的知识，通过不同的教学方式，让学生掌握更多的工作流程，以及在工作中所需要掌握的相关事项，适应在现在新医改的形势下，消毒供应中心对于护理工作人员的工作特点，既提高了消毒供应中心的教学质量及教学效果，也提高了科室的效率。结果：最后结果显示出对照组的护理工作人员明显的对于相关的知识点掌握不够牢固，而观察组的护理工作人员能够熟悉的掌握相关流程并且进行工作，在考核当中也取得相当优益的成绩。讨论：随着现代社会的不断进步与发展，时代在不断的进步，现在的护理工作人员都为新一代的年轻人，他们适应新时代，所以联合多种教学方式，更能使现在的护理工作人员去接收更多的知识，能在工作中做得越来越好，也使我们消毒供应中心能够走得更远，能够将相关的工作做得更好，使消毒供应中心的工作质量提升。

简介：[摘要]目的：探究实习周记教学法在肿瘤内科护理实习生中的应用价值。方法：选取本校2021级护理专业本科生80名，随机分为研究组（n=40）和对照组（n=40），分别采取不同的带教方案，对比教学效果。结果：带教后，与对照组相比，研究组的理论测试和实践测试成绩均显著偏高（P

简介：【摘要】目的：探究“巴林特小组活动”在康复医学科护理实习生带教中的应用效果。方法：选择2019年2月至2021年10月我院康复医学科接收的68名护理专业实习生作为研究对象，随机分观察组和对照组，各34名。对照组采用常规实习生带教模式，观察组则在对照组基础上开展“巴林特小组活动”。比较两组护理实习生的共情能力和沟通能力情况的差异。结果：活动开展前，两组杰斐逊共情量表评分和护患沟通能力评分的比较无显著性差异（P＞0.05）；两组活动后，观察组杰斐逊共情量表评分和护患沟通能力评分均显著高于对照组（P

简介：

简介：摘要：目的：文主要针对妇产科的本科及研究生开展课程思政融入教学工作，探索课程思政在妇产科本科及研究生教学中的实践方法。方法：本文选取2018年1月1日-2022年6月30日，研究生80人，本科生80人开展妇产科教学工作，将学生进行随机平均分租，各80例，分为对照组和实验组，对照组采用一般的教学方式，实验组采用“课程思政”融入妇产科教学的方式，对比两组学生在学习后对自我品德与技能满意度打分。结果：采用“课程思政”融入妇产科教学的学生学习后对自我品德与技能的满意度打分均优于对照组的学生，P

简介：【摘要】目的：对收集的实习生开展两组不同教学，探究PBL教学法应用在临床护理实习生带教中的作用。方法：收集我院的30例护理实习生作为本次研究对象，依据计算机软件将其分为两组，一组是对照组，实施常规教学，一组是观察组，实施PBL教学法，每组15例，对比两组的教学满意度。结果：观察组的教学满意度明显高于对照组，差异有统计学意义。结论：PBL教学法在临床护理实习生带教中的应用，可以提高教学满意度，值得广泛实践。

简介：[摘要]目的：探讨在骨科本科生临床教学中应用3D打印结合VR技术的效果，对骨科本科生临床教学方法的选择提供更多的参考依据。方法：随机选择选取蚌埠医学院第二附属医院2018级临床医学专业某班为研究对象，将学生随机分为试验组和对照组两组，其中对照组共22名学生接受常规“师带徒”教学方法，试验组24名学生则在临床教学中应用3D打印结合VR技术。两组学生均在教学任务完成后采用相同方式进行操作考试，所有学生均由同一名教师进行考核，内容为操作的熟练度、准确度和有效性。所有学生在考核完毕后再进行匿名问卷调查，对各组学习兴趣程度进行评分。结果：与对照组相比，试验组学生的操作熟练程度、准确度和有效性评分均显著升高，各指标的组间比较差异均具有统计学意义（P

简介：

简介：目的：了解广西自治区人民医院2012年门诊（不包括中药处方）不合理处方用药情况,分析不合理用药机制、危害,促进合理用药,提高我院的医疗服务水平.方法：随机抽取该院2012年门诊处方78892张,分类统计不合理处方并加以分析.结果：合格处方77956张,占所抽查总处方数的98.81％,不合理处方936张,占所抽查处方的1.19％.不合格处方中,书写不合理处方有212张,占不合理处方的22.65％;用药不合理处方有724张,占不合理处方的77.35％.结论：该院还需进一步加强处方规范化管理,医师、药师要加强学习、沟通,以促进临床用药更加合理、安全.

简介：新疆维吾尔自治区肿瘤医院暨新疆医科大学附属肿瘤医院、新疆医科大学第三附属医院、新疆医科大学第三临床医学院成立于1989年12月，是自治区一所集医疗、教学、科研、预防和继续医学教育为一体的三级甲等肿瘤专科医院。新疆维吾尔自治区肿瘤防治研究所、自治区肿瘤防治办公室、自治区抗癌协会、自治区放射治疗质量控制中心等机构挂靠在该院。

简介：目的调查某热区海军部队官兵肾结石发生情况及形成的相关因素。方法对2013年在某热区部队医院进行体检的1000名驻地官兵进行问卷调查和B超检查,用Chi-squared检验和多因素非条件logistic回归分析对肾结石形成的相关因素进行统计学分析。结果某热区部队官兵肾结石患病率为4.8%,经单因素和多因素分析,最终进入模型的变量有：兵种（OR=0.620,95%CI：0.426,0.901）、饮食习惯（OR=0.687,95%CI：0.489,0.966）、饮水量（OR=0.608,95%CI：0.409,0.903）和泌尿系感染史（OR=3.054,95%C1：1.424,6.551）。结论兵种、饮食习惯、饮水量和泌尿系感染史是某热区部队官兵肾结石形成的危险因素,应该高度重视,加强防控。

简介：对江苏省宿迁市宿豫区民营医院的药品不良反应监测现状进行调查,分析影响民营医院药品不良反应监测工作的因素,并提出管理对策。

简介：[摘要]目的:对S区2018-2021年1975例老年患者药品不良反应事件进行整理和分析，以期能为临床治疗老年患者的安全合理用药提供参考依据。方法:收集2018-2021年S区1975例老年患者ADR数据对性别、年龄、药品的剂型、给药途径、药品种类累及器官/系统等方面进行回顾性分析。结果:1975例老年患者药品不良反应报告中有以下特征：①男女患者比为0.65:1，女性患者占比较高；老年患者报告中严重报告比例较高。②抗感染类药物、中枢神经系统类药物、抗心血管系统疾病类和内分泌系统类药物的用药风险较高。③静脉注射相对于其他给药途径更易引发ADR；④老年患者药品不良反应累及的组织器官主要是皮肤及其附件，其次是胃肠系统。结论:医疗机构应当完善和强化相关ADR监控体制，公司持有人对ADR要时刻保持敏锐的风险识别能力和强烈的安全意识，监管部门方面要拓展数据来源途径多样化。

简介：[摘要]目的:对S区2018-2021年1975例老年患者药品不良反应事件进行整理和分析，以期能为临床治疗老年患者的安全合理用药提供参考依据。方法:收集2018-2021年S区1975例老年患者ADR数据对性别、年龄、药品的剂型、给药途径、药品种类累及器官/系统等方面进行回顾性分析。结果:1975例老年患者药品不良反应报告中有以下特征：①男女患者比为0.65:1，女性患者占比较高；老年患者报告中严重报告比例较高。②抗感染类药物、中枢神经系统类药物、抗心血管系统疾病类和内分泌系统类药物的用药风险较高。③静脉注射相对于其他给药途径更易引发ADR；④老年患者药品不良反应累及的组织器官主要是皮肤及其附件，其次是胃肠系统。结论:医疗机构应当完善和强化相关ADR监控体制，公司持有人对ADR要时刻保持敏锐的风险识别能力和强烈的安全意识，监管部门方面要拓展数据来源途径多样化。

简介：目的探讨本科护生实习早期的压力源、应对方式及职业取向，为临床带教及职业规划指导提供一定的理论依据。方法采取问卷调查法，使用个人资料问卷、护生实习压力量表、简易应对方式问卷对102名本科护生于实习的第3个月进行调查。结果护生早期实习处于中等压力水平，应对压力采取的积极方式远大于消极应对方式，并有统计学计学意义。护生在实习早期职业取向首选选护士。三者之间存在一定的相关性。结论针对护生的压力来源，给予相应的干预措施以维护护生身心健康，提高实习效果，培养护生积极的压力应对方式以及引导护生正确的职业认知。

简介：随着现代科技高速发展，新的治疗药物层出不穷。同时，医疗机构的专科越分越细，病情复杂患者跨科治疗的情况在所难免，因此合并用药的情况越来越常见，而药物间的相互作用越来越复杂。为保证联合用药的合理性，临床合理用药受到了前所未有的挑战。这要求有一支高素质的药师队伍，从专业的角度为临床用药的安全性、合理性保驾护航。药学专业本科生在学校理论阶段的学习，为成为一名药师打了基础，而如何在以后的工作中采取有效的学习方法，不断地提高专业水平，才是成为高素质药师的重点。自我导向学习法便是一个有效的学习方法。在药学专业本科生的实习阶段进行自我导向学习法的锻炼，有利于学生进入工作岗位后，利用自我导向学习法进一步提高专业水平。第三军医大学西南医院药剂科以药学专业本科实习生为对象，通过读书报告锻炼其自我导向学习能力，现将经验报告如下。

简介：【摘要】目的：探究翻转课堂模式在提升中药房实习生中药饮片调剂技能中的作用。方法：我院中药房自2021年7月对实习生采用翻转课堂模式，随机选取2020年1～12月的24名实施常规带教的实习生为对照组，2021年1～12月的24名实习生为观察组，分析比较两组实习生的理论成绩、操作成绩、评判性思维能力。结果：带教后，观察组的理论成绩、操作成绩均显著高于对照组（P