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  • 简介:综述了国内外护士对压力源应对的研究情况,包括应对应对的不同定义,应对的分类及护士应对的常用测量工具。护士人格特征对应对的影响,应对和护士工作倦怠的相关性研究,不同的应对对护士心理健康的影响。应对研究对医院管理层、护理管理者和护士本人的启示。

  • 标签: 应对方式 护士
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  • 简介:目的了解医学生在面对生活、学习和就业等应激事件时所采用的应对,为进一步研究应对的影响因素奠定基础。方法应用简易应对问卷对医学院部分学生进行现场自填式问卷调查,对调查结果进行统计分析。结果分析结果显示医学生积极应对得分为1.88±0.48;消极应对得分为1.08±0.48;不同性别医学生积极应对的得分差异有统计学意义(P=0.019),不同性别医学生消极应对的得分差异有统计学意义(P=0.008);不同年级医学生消极应对的得分差异有统计学意义(P=0.000);不同专业医学生消极应对得分差异有统计学意义(P=0.030)。结论女生相对于男生更倾向于采用高积极应对,男生相对于女生更倾向于采用低消极应对

  • 标签: 医学院 学生 应对方式
  • 简介:摘要目的了解癌症患者应对的特点,为癌症临床心理干预提供理论依据。方法用癌症应对问卷(CCMQ)及相关人口统计学资料对151名癌症长期存活者(存活时间大于5年)进行调查,并用153名存活时间少于5年的癌症患者作为对照组,用SSPS15.0统计分析软件进行数据分析。结果癌症长期存活组与对照组患者在“面对”、“幻想”及“发泄”三个维度上对比有统计学意义(P值均为0.000),其中“面对”及“发泄”维度癌症长期存活者得分高于对照组,而“幻想”维度癌症长期存活者得分低于对照组。结论癌症患者采取不同的应对,可能会影响其存活时间。

  • 标签: 癌症病人 长期存活者 应对方式
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  • 简介:摘要本文探讨高校教师压力问题。并以100名河北科技师范学院的高校教师为被试对象,用调查问卷的形式研究不同的高校教师在遇到不同的压力问题时应付方式的特点。结果表明,不同年龄、不同性别、不同职称、不同学历、不同专业的教师应付方式上有些差异,通过研究教师的应付类型和压力状况的关系来改善教师的应付方式,促进他们的心理健康。

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  • 简介:为了了解澳门大中学生在面对压力所采取应对的差异情形,采用青少年自评生活事件量表及心理防卫方式量表研究发现,大学生与中学生的压力来源差不多,以学业、人际关系及社会问题为主,而大学生的压力比中学生的压力高,其中中学生的压力以角色期许为最高。研究还显示大、中学生在应对压力的方式不同,中学生以情绪调适为主,其次是解决问题,而大学生则先以解决问题为取向,然后才是情绪调适。

  • 标签: 澳门青少年 压力 压力应对 压力释放
  • 简介:案主的直接求助原因和后来发现的深层次问题看起来似乎毫不相关,实际上,表面的情绪烦恼为其深层次的逃避压力提供了借口.本文完整呈现了这例因为成长中的问题造成的压力应对不良的个案的咨询过程,并分析了本案成功的关键因素。

  • 标签: 心理咨询 人本主义 行为矫正 咨访关系 应对方式不良 压力应对方式
  • 简介:摘要随着医学模式转变,医疗技术的进步及人们健康的需求,社会经济的快速发展,事业竞争压力增加,护士自身发展的要求和社会对护理工作的要求也不断提高,导致临床护士的压力日趋加大1,护士的工作压力已成为一种职业风险2。通过对护士职业压力来源全面细致的分析,阐述了护士在工作中如何应对压力的策略,消除压力源,从而使护士为广大患者提供更优质护理服务,提高护理服务质量,保证护理安全。

  • 标签: 护士 职业压力 应对方式
  • 简介:摘要使用《特质应对问卷》对绍兴文理学院在校学生进行调查,结果表明,与全国常模(PC=21.25±7.14;NC=30.26±8.74)相比,绍兴文理学院学生的积极特质应对(PC=35.27±8.06)和消极特质应对(NC=26.70±7.05)均存在显著性差异(P<0.05);在校大学生之间的比较结果表明,不同性别大学生PC(男性=36.00,女生=34.63)与NC(男性=25.93,女生=27.37)的差异均有统计学意义(P<0.05),不同年级年级学生之间PC(一年级=36.00,二年级=34.20,三年级=34.80,四年级=36.29)与NC(一年级=26.91,二年级=26.70,三年级=27.20,四年级=.26.08)均不存在显著性差异(P>0.05),农村与城市学生之间NC(城市=26.24,农村=26.86)不存在显著性差异(P>0.05),但PC(城市=37.08,农村=34.64)存在显著性差异(P<0.05)。性别和年级是大学生特质应对的影响因素。

  • 标签: 大学生 特质应对方式中图分类号 R2 文献标号 A 文章编号 2095-9753(2016)4-0261-02
  • 简介:摘要随着经济全球化的发展,有关政府部门将更多的关注点放在环境保护与资源的可持续利用层面。这篇文章先是简要叙述降水形成的垃圾渗滤液、由垃圾自身含水造成的垃圾渗滤液、地表水流入形成垃圾渗滤液、垃圾降解过程中形成的水分等垃圾渗滤液的主要来源,随后根据垃圾渗滤液中的有机物难以得到有效的降解、垃圾渗滤液中的氮氨浓度较高等垃圾渗滤液处理的难点,提出一系列垃圾渗滤液处理的有效途径。

  • 标签: 垃圾渗滤液 处理难点 应对方式
  • 简介:1.情绪管理。遇到困难的时候,情绪反应比理性判断的速度要快,对于脾气火爆的人更是如此,因此人的情绪管理能力非常重要。教师的专业性不仅体现在技能技巧与业务熟练度上,还体现在内在修养方面。作为教师,应该要求自己不管遇到什么情况都不是首先发脾气的人;其次是当对方发脾气的时候,学会以静制动,有所忍耐,确保不因为情绪激动而激化矛盾。2.调整自我。个别约谈出现僵局,纵然可能有家长的原因,教师仍然要主动调整自我。教师是幼教

  • 标签: 情绪管理 以静制动 内在修养 情绪反应 熟练度 情绪活动
  • 简介:青少年在成长过程的不同阶段都面对着不同方面的生活压力,而他们能否采取适当有效的压力应对成为他们身心健康成长的重要因素。本研究旨在探讨香港青少年的压力现况、压力应对、具体途径以及精神健康,以有助我们更全面了解不同压力对青少年健康成长的影响,作为提供相关服务的参考。

  • 标签: 青少年 压力 应对 研究
  • 简介:摘要目的通过分析智障儿童父母的应对及其影响因素,为临床干预治疗提供新的理论方法。方法选取全省78例智障儿童父母作为研究对象,应用父母应对量表(TheCopingHealthInventoryforParents,CHIP)中文版对家长的应对进行分析,以揭示智障儿童父母应对的水平及其影响因素。结果分析应对高水平组和低水平组之间患儿年龄,目前病情,与患者关系,父母文化水平以及家庭收入差距之间的差异,发现差异有统计学意义(P<0.05),这些因素都是影响父母应对水平的重要因素。结论医务工作者应教会患儿家长有效的缓解家庭压力的方式,鼓励他们运用减压等方法,选择有效的应对

  • 标签: 智障儿童 父母 应对方式 影响因素
  • 简介:摘要目的分析重症监护病房(ICU)护理人员工作压力源,探讨应对。方法选择我院ICU病房全部护理人员32名采用压力源表进行问卷调查。结果在ICU工作年限<5年的护理人员在护理专业及工作方面、作环境及资源方面、患者护理方面、管理及人际关系各条目评分均明显高于>5年的护理人员。不同工作年限应对无明显差异。结论ICU护理人员的工作压力较大,应通过增加人员、增加设备、采取激励措施等减轻工作压力,提高工作效率。

  • 标签: ICU护士 作压力源 应对方式
  • 简介:应对是应激源与应对结果的中间变量,不同人群在面对不同的应激源时采用哪种应对直接影响着人们的身心健康。近年来我国对应对的研究日渐增多,研究者只有正确认识应对的定义,选用合理的测量工具,注意到影响个体选择应对的影响因素,才能更好地指导人们正确的面对应激源。

  • 标签: 应对方式 影响因素
  • 简介:摘要目的了解我院护士工作中主要的压力来源。方法采用问卷调查法,抽取62名护士的工作压力源进行了调查。结果工资及其他福利待太低的问题,护理专业及工作方面的问题,工作量及时间分配问题,病人护理方面的问题护士感到压力程度较高,环境及资源方面的问题,管理及人际关系方面问题压力程度一般。建议提出减轻护士压力源的措施1.提高护士的待遇和福利2.改善不良的工作环境;3.合理编设护理人员;4.减少病房护士的书面工作;5.护理管理者应加强对护士的关怀,增强应对压力的能力。

  • 标签: 护士工作压力应对方法
  • 简介:目的了解高中生应对的特征,为培养其积极应对、开展心理健康教育提供依据。方法采用简易应对量表(SCSQ)对755名高中生进行问卷调查。结果(1)高中生与全国常模相比在积极应对和消极应对两个维度上均差异显著;(2)高中生在积极应对和消极应对两个维度上不存在性别、是否独生子女、城乡等差异,但文、理科学生在消极应对维度上存在差异,文科的均分高于理科;(3)高中生在积极应对和消极应对两个维度上存在年级差异。结论根据不同年级特点,加强高中学生心理健康教育。培养积极应对

  • 标签: 高中生 应对方式 横断面研究 心理健康
  • 简介:摘要:ChatGPT具备强大的语言理解能力,它的出现对教育和学术带来不小的冲击,教育工作者不应该固守传统的教学模式,应该充分运用 ChatGPT 协助教学,积极鼓励学生多用及善用 ChatGPT,评估其在特定场景中的适用性,引导学生正确的选择使用时机,加速创新人才培育。

  • 标签: 人工智能 ChatGPT 教育 人才培育