学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:应试教育模式阻碍了学生对美的直觉感知和体验,要想扭转这种局面,有效的方法就是在语文教学中有意识地塑造、构建学生的审美心理结构,因此,教师必须高度重视学生的审美素质教育。

  • 标签: 感知 鉴赏 创造
  • 简介:这里曾经是楚国之都,有几千年历史的古城墙;这里曾是历史上著名的“风声鹤唳(li)、草木皆兵”的淝水之古战场;这里有革命老区小甸镇,是安徽省第一个党支部“中共小甸集特支”诞生地;这里有天下第一塘“安丰塘”,这一古代宏伟的工程仍在造福着现在的人们;这里有绵延起伏的八公山,风光秀丽的瓦埠湖……

  • 标签: 家乡 革命老区 古城墙 古战场 诞生地 党支部
  • 简介:应试教育模式阻碍了学生对美的直觉感知和体验,要想扭转这种局面,有效的方法就是在语文教学中有意识地塑造、构建学生的审美心理结构,因此,教师必须高度重视学生的审美素质教育。

  • 标签: 感知 鉴赏 创造
  • 简介:月是唐诗中出现次数最多的意象之一,特别是其中的“水月”意象——由于其中“水”、“月”相得彰益的视觉特点迎合了我国古代文学推崇的阴柔、含蓄的审美观,形成了“水月”意象的基础原因。因此,在唐诗中诗人常常借助“水月”这一复合意象抒发复杂的情感。

  • 标签: 唐诗 “水月”意象 审美 情感
  • 简介:诗歌是人类文化的重要组成部分,诗歌翻译是一种特殊的文化交流活动。意象是诗歌的要素之一,但由于不同文化在诗歌表现手法上不尽相同,因此在诗歌翻译过程中意象是否可以转换是个值得研究的问题。笔者通过理论和实践两个方面的探讨,认为“形神兼备”是诗歌翻译的理想境界,但在诗歌的实际翻译过程中进行一定的变通与转换,也同样具有一定的必要性。

  • 标签: 诗歌 诗歌翻译 意象转换
  • 简介:在元散曲中,青山的意象多次出现,除了作为客观的景物存在外,还具有丰富的内涵。在隐逸之作中,它既是文人的心灵归处和精神家园,又是其伴侣与知己;在抒怀之作中,它既反衬了历史的虚无,又是世事变幻的参照;在相思之作中,它是女子的屏障,隔断了她们眺望情人的视线;在写景之作中,它提供了色彩的叠加与对比。

  • 标签: 青山意象 隐逸 抒怀 相思 色彩
  • 简介:油画起源于西方,进入中国有四百年历史,发展并且成熟也已百余年。在发展过程中受到道家、儒家“天人合一”“情于理”等本土文化的影响,通过老中青几代人的努力,摸索出一条独具东方特色的油画发展之路——意象油画。吴为心正在这条道路上摸索前行,由西方绘画语言向本土语言转换,用带有东方情怀的色彩挥洒到画布上。吴为心运用各种灰色调,追求画面的和谐和美感享受,更追求画面外的意象表达。

  • 标签: 意象 常熟 和谐 情感色彩
  • 简介:队列训练的内涵,要求队列教学不能仅停留在规范肢体动作的层次上,而忽略队列训练对军人意识、军人素质、军人作风的内向性培养。队列教学要真正达到预期效果,必须加强意象诱导,“外功”、“内功”一起

  • 标签: 队列教学 意象 受训人员 队列训练 军人意识 素材
  • 简介:戴望舒的《雨巷》中有三个主要的意象:我、姑娘、雨巷。一致的看法是:“姑娘”象征理想。而“我”、“雨巷”是否有象征意义,各人的理解不尽相同。笔者以为,“我”、“雨巷”不仅有象征意味,而且与“姑娘”这一意象一样,有更深层的象征意蕴。

  • 标签: 《雨巷》 象征意象 戴望舒 诗歌鉴赏 新诗
  • 简介:散文诗是初中语文教学中的一项重要内容,深入理解文章意象是课文鉴赏的关键一环。笔者在讲授高尔基的《海燕》一文时,就联系了鲁迅的《秋夜》进行比较,引导学生从中窥到极具文学天才与时代责任感的两位伟人在散文诗意象艺术方面的灼灼才华。

  • 标签: 《海燕》 《秋夜》 比较 意象
  • 简介:初次涉及“意象”,是和学校的老师在相关专家的带领下为编写校本教材做筹划时。“意象”在《周易·系词》中指“观物取像”“立象以尽意”。这里的“象”是符号,由阳爻、阴爻配合组成,是试图诠释人间祸福的符号,属哲学范畴。诗歌借用其义并对“意象”加以引申,其中的“象”不再是卦象,而是作者想要表达自己的感情又不想直接表达时所借用的具体可感的物象。

  • 标签: 意象 诗歌 张力 教学 校本教材 哲学范畴
  • 简介:陶渊明诗中出现的“南山”,成为一种象征,而非实指某座山。“南山”作为文化原型,在《诗经》中广泛出现,在汉代文化里也有充分的表现,陶渊明的回归“南山”是一种文化认同,因此,他回归之后同样很满足,甚至还有幸福感,达到真归的境界,以至于成为后世文人的一种人格楷模。

  • 标签: 陶渊明 南山 回归 影响
  • 简介:诗歌不同于一般文本的最大特征在于诗意的生发性,清朝王闿运说:“无所感则不能诗,有所感而不能微妙,亦不能诗”。诗的生命特征是蕴藉的,了解这一点是写诗和读诗的关键。

  • 标签: 诗歌意象 审美能力 中学 语文 教学方法
  • 简介:意象,融合于"意"与"象",介乎于具象与抽象之间,是难以形容之物,都是形而上的概念;它存在于脑际,是最有趣味、最想描绘的景象,但的确难以画出.观看中国画作,可以感受到它对意象的揣摩,具体又不具体的、虚又实的、明又暗的,那微妙关系的把握,堪称苦心孤诣.于是在中国画中涉及"意象"之诸般问题时,在相对中求绝对、在辩证中求统一成为权宜之方.

  • 标签: 中国画 意象 文艺理论 美学思想 造型艺术 写意
  • 简介:苏轼词中各类意象丰富,'小舟'意象贯穿苏轼整个词作生涯,并在不同阶段呈现出不同的内涵。苏轼写词之初至被贬黄州之前,小舟在苏词中只是一种简单的交通工具或是词中无足轻重的一种景物;黄州时期,'小舟'意象呈现出归隐的内涵,也代表了苏轼想要追求自由、安定生活的态度;离开黄州之后,苏轼经历了政治生涯的最高峰和最低谷,几经起落,'小舟'意象的内涵转而变成一种绝无屈服的精神,更是一种洒脱的人生态度。

  • 标签: 苏轼 “小舟”意象 内涵
  • 简介:本文通过"女"字意象的分析,揭示"女"字以及从"女"字的汉字结构所蕴含的人文文化景观.分别从"姓"的意蕴、婚姻习俗等两个方面,探究从"女"之字形、字义所反映的古代文化观念.

  • 标签: "女"字意象 姓氏 婚姻习俗 文化意蕴 文化观念 汉字
  • 简介:<正>中国源远流长的传统美学思想,非但不曾将审美主体心理功能的知、情、意分解为三,而且不曾将审美过程的对象形式和主体能力化分为二,它往往着眼于两者浑融一体所呈现出来的“象”。这个“象”,既不单是对象的结构与形式,也不单是主体的情和意,而是这两者的和谐统一,是“意中之象”或“象下之意”,是完整而鲜活的“审美

  • 标签: 传统美学思想 意象 审美主体 心理功能 审美过程 主体能力
  • 简介:本文通过分析《诗经》中的白色意象:女性肤色、白衣素服、白玉白石、白色草木以及日月之光,从而得出白色在《诗经》中所蕴含的意义,即美丽、纯洁与高贵,道德与完善的人格,愉悦的情绪与美好的情感。

  • 标签: 诗经 白色 意象 蕴意
  • 简介:生命的符码印记了空间本身的建构意义,以此为切点关注经典动画的研究成为文艺美学研究中的重要课题。影视动画作品以图像诠释主题,其对空间意象的建构展示了一个独特的"成长维度";本文以"现世""思维""转换""通连""异域"为观照层面,以"惯常的生活""奇异的想象""符号的传递""黑暗的预设"与"现实的超越"为论域,对经典动画的空间意象进行阐释分析,实现了对生命存生状态的关注与生命意义的追索。

  • 标签: 动画电影 成长主题 生命 空间意象
  • 简介:疾病是人类生存的基本经验,也是文学表现的原型母题。阎连科作为一名有着“健康崇拜”情结的作家,善于用密集的疾病意象点缀文学审美空间,其耙耧世界里的性病、喉堵症、热病都蕴涵着丰富的道德修辞和文化隐喻。

  • 标签: 阎连科 疾病意象 性病 喉堵症 热病