简介：在干净的音乐教室里，在悠扬的钢琴声中，一位老师正在指挥学生练习发声。她目光柔和，声音悦耳，笑容亲切。她．就是我们的声乐老师——“海燕”老师!

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简介：古往今来，巾帼英雄层出不穷。河南省周口市一届人大代表、市人大常委会委员、周口海燕职业中等专科学校校长李海燕，就是这样一位新时代的杰出女性。

简介：《海燕》(片断)郑振铎……燕子归来寻旧垒。还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家,小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚,他们邀召不到那么隽逸的嘉宾,每以为自己命运的蹇劣呢。

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简介：（本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册。）学习目标：1.识记＂胆怯＂＂翡翠＂＂蜿蜒＂等词语,做到会读、会写、会运用;2.在朗读的基础上品味和分析海燕的形象意义;3.理解象征、对比手法在文中的运用;4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度,并从中得到启发。重难点：结合作品背景,在朗读中赏析海燕形象,领会作品的象征内涵。一、新课导入1.介绍《海燕》的深远影响,激发学生的求知欲望。2.简介作家高尔基及其作品。3.出示《海燕》一文的写作背景。

简介：<正>学生要出诗文集了,是叫人既高兴又惭愧的事。高兴的是这些年来学生出书不是稀奇事,而是这个要出诗文集的学生才刚刚走出校门,连自己的生计都还没有解决妥贴呢,就要出自己的处女集了;惭愧的是讲了几十年文学课,也写了一些文字,也算是衣食无忧了,却耽于种种,自己的书稿在出版社却快要变成"孤独的守望者"了。

简介：感谢四个一活动，让笔者不仅在准备赛课的过程中锤炼了自己，更在听课中见识了许多优秀教师独特的教学风格和独到的教材解读。感谢四个一活动，让笔者不仅加深了对语文教师使命感的认识，更让笔者明白了忙而有序对自己工作的重要性。感谢四个一活动，让笔者不仅反思了自己的教学，更是坚定了自己的职业规划——做一个永远热爱语文、会交语文且充满诗意的语文老师。

简介：军姿那一天的烈日下，在军姿训练的时候我脚底的伤口还没有愈合我没说话。爷爷刚去世的战友墩子．他也没有说话包括，因为整个班的训练没能拿第一而被团长批评的班长小龙．也没说话我们就那样站着.

简介：让人于紧密包裹处想象那不肯裸露的，才是真的性感。敌人或知己，越少越安全。

简介：一个车站服务员的工作精神感动得旅客们振臂高呼:“318号精神万岁”！一个服务员在工作中竟然受到全候车厅六七百人有节奏地鼓掌称赞！她就是:

简介：<正>60年代初,由于内忧和外患,我国正处于暂时的经济困难时期,祖国和人民面临着一场严峻的考验,来势之迅猛,危及的深度和广度都是史无前例的,大有“狂风卷集着乌云”,“雷声轰响”,暴风雨来临之势。祖国的前途,民族的命运,在每个人的心中激烈地翻滚着、激荡着;声乐协奏曲《海燕》,正在此时脱颖而出。它宛如阴霾中的一缕阳光,沙海中的一池清泉,给人以希望,给人以力量。它是作曲家海燕品格的象征,是一个与祖国、人民同呼吸共命运的赤子心声。声乐协奏曲《海燕》取材于高尔基著名的散文诗《海燕》。无论是把声乐协奏曲这一外来音乐形式第一次引入我国,还是

简介：南方大海燕是一种食腐鸟类，在岸边和海中觅食。它们看起来像分量十足的棕色海鸥。南方大海燕经常用它有力的钩状喙来撕开动物尸体或带走其他海鸟的幼子。大海燕在喙的顶端有鼻孔形成的两条管道，这是海燕家族共有的特征。大海燕在地上筑巢。如果有危险临近，它们会发出难闻的原油味自卫。

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简介：何海燕．北京联合人学特殊教育学院讲师。2004年就读于旨都师范大学美术学院，攻读“当代素描技法与教学研究”，师从董仲恂教授。2007年毕业并获得硕士学位。现任教于北京联合大学特殊教育学院，从事素描教学与研究工作。多篇学术论文发表在国家级艺术类核心期刊和教育类期刊，多幅绘画作品参加国内外美术展览。

简介：作为教师的我们，心中要有爱，更要懂得爱。将自己爱的阳光雨露播撒到每个孩子的心田，照亮并滋润孩子的那块心田。拥有爱心，如同拥有魔法一般，能及时消除学生与教师之间的情感障碍；拥有爱心，如同搭起了桥梁，拉近学生与教师之间心灵的距离；拥有爱心，如同拥有一剂灵丹妙药，促进教师对后进生的转变。

简介：散文诗是初中语文教学中的一项重要内容,深入理解文章意象是课文鉴赏的关键一环。笔者在讲授高尔基的《海燕》一文时,就联系了鲁迅的《秋夜》进行比较,引导学生从中窥到极具文学天才与时代责任感的两位伟人在散文诗意象艺术方面的灼灼才华。

简介：广州海珠区少年宫“小海燕艺术团”，今年春节期间的活动．既丰富多彩又富有教育意义。1月30日晚，在广州南方剧院举办“春节‘小海燕’迎春晚会”；为了响应中央“三下乡”的号召，2月1-4日把戏送到广东电白县的水东镇和旦场乡。这两地的演出，均受到各方人士和广大观众特别是农村群众的热烈欢迎。

简介：羡慕你那一身黑羽，似风似电般掠过一片海蓝，坚强的身影与怒吼的波涛相伴，让躲在黑暗中的恐惧消失得无影无踪。让我携着你的勇猛、你的坚强，你似风一样的性格，请把你的羽翅借给我，让我勇敢地去面对这狂风险浪，你火一般燃烧的激情，也像圣火一样点燃我刚强的勇气。

简介：摘要孩子在成长过程中，既会有愉快的创造，又会遇到各种挫折，即所谓“碰钉子”，心理学上认为它是“当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态”。所谓挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。