简介：摘要：为全面实施素质教育，培养有创新精神和实践能力的人才，教师要转变教育教学理念，改进教学方法。其中培养学生自主学习的能力是一种行之有效的好方法。自主学习是变学生被动听课为主动参与，学生作为主体，通过多种手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。本文以C语言教学为例，分析如何提高学生的积极性、自主学习能力。

简介：摘要：C语言程序设计是高职计算机相关专业的基础课程，课程开设于学生入学初期，因C语言具有简单易学、编程语言严谨、编译环境友好等特点，在学生系统化学习下，可形成良好的编程能力并拥有独立编程思想，但现阶段教学仍存在问题需针对性改善。

简介：

简介：C语言由于其数据类型繁多、结构复杂，是一门难学、难教的课程。鉴于此，本文在总结教学经验的基础上，从教学内容、教学模式、教学方法、实践教学环节等方面进行了探索。提出了一些具体的措施。

简介：C语言是计算机程序设计的入门课程，是高校计算机专业学生学习计算机专业后续课程的基础。本文从如何改进教学方法，提高C语言课程教学质量，增强教学效果，培养和提高学生自主学习能力等方面进行了探讨。

简介：针对C语言课程难教、难学的现象,结合自身教学经历,分析了C语言教学中存在的问题,从教学方法、上机实践和考核方式方面提出了相关解决办法。教学实践证明,这些措施能够有效提高学生的自学能力、编程能力和沟通能力。

简介：摘要C语言作为应用广泛的计算机编程语言，是计算机相关专业必须学习的一门课程。但对于中职学生而言，C语言的学习还存在一定难度，由于中职学生文化课成绩较低，理解和接受知识的能力较弱，对于C语言的学习容易产生厌烦心理。所以，中职学校教师应该结合学生的学习心理变化，积极探索全新的教学方法，帮助学生更好地学习C语言。

简介：摘要：C语言是一种较为流行的编程语言。随着计算机的普及和发展，C语言在各领域的应用越来越广泛。几乎各类计算机都支持C语言的开发环境。因此，计算机专业及有些非计算机专业的课程中把C语言作为基础编程语言学习。根据就业市场的需要，中职学校计算机专业的学生需要学习C语言这门课，提高毕业学生就业的竞争力。

简介：

简介：<正>对于计算机专业的学生来说,语言课是必须学习的课程之一。在语言课中,比较有代表性的就是C语言。C语言是一门高级程序设计语言,其功能丰富、表达能力强、使用灵活、应用面广、目标程序效率高。学会运用C语言编写程序解决实际问题,有利于提高学生的思维能力,也有利于相关课程的学习。在从事

简介：C语言程序设计是高等院校计算机专业的一门专业基础课，课程教学效果以及学生吸纳效果的好坏直接影响学生今后学习专业知识，但教学实践中，学生常觉得C语言难学、难懂，程序不会读，也不会写。为提高应用型本科计算机相关专业学生的专业核心能力——编程能力，文章从考核方式改革、教学内容组织、教学手段完善等方面对C语言程序的教学方法进行探讨和实践，对教学实践经验和最终效果进行全面系统的分析总结。

简介：C语言是计算机专业的入门课程,在高职院校计算机专业教学中占有重要的地位。然而由于C语言教学模式单一、枯燥,学生学习兴趣不高,学习效果也不理想。为此,如何培养学生的学习兴趣,帮助学生提高学习效率,引导他们自主学习是高职院校计算机专业教师的重要任务。文章就当前高职C语言教学现状进行分析,然后探讨解决策略,以期进一步提高高职C语言教学的有效性。

简介：C语言是计算机专业的必修课，是其它编程语言的基础。将案例教学应用于c语言教学中，不但能提高学生的学习主动性还可以提高教学效果。

简介：任务驱动教学法的特点符合C语言教学的要求。任务驱动法在大学C语言教学中的实施步骤，包括设定分析任务、执行任务、巩固和提高、归纳总结四个阶段，但在实施过程中需要把握任务的难易程度。实践表明，任务驱动教学法有利于提高学生学习C语言的效率和解决实际问题的能力，拓展学生的思维，对学生以后的编程设计影响深远。

简介：“翻转课堂”注重学生教学前的主动性与探究性，让学生在课堂上解决课前学习中碰到的问题，符合新课程理解以学为主、学导结合的理念。本文在本人实践操作的基础上，尝试通过“翻转课堂”的基本理念与中职C语言课程的基本特征上的分析，结合目前中职学校的普遍情况及困惑，提出一些切实可行的操作策略与注意事项，通过与同行探讨推进这一理念与中职课程体系的更好融合。

简介：C语言是国际上广泛流行的计算机语言,既用来写系统软件,也用来写应用软件。C语言兼具高级语言形式、低级语言功能特殊的魅力,学生一旦掌握该语言,就可以轻松地学习其他任何一种程序设计语言。因此,C语言教学改革,无论对于学生学习,还是对其他语言课的教学改革都有重要意义。目前C语言教学还存在着一些问题,有待改革与探讨。

简介：摘要当今社会，各行各业都有着愈来愈多的自动化设备，职业学校的学生更需要针对自己所学专业了解其中自动化执行的部分，这就要求他们系统地学习一门程序设计语言，同时学习程序设计语言还有助于培养学生分析解决问题的能力、逻辑能力、创新能力。

简介：学习和应用C语言进行程序设计是中职学生今后学习和应用更高级程序语言的基础和前提，而学生通过学习和应用C语言编程，不但可以较系统性地形成程序设计所必备的程序设计理念，而且还可以逐步锻炼学生形成分析问题和解决问题的思维与能力。本文就翻转课堂模式在中职院校C语言教学中的运用进行了探讨。

简介：C语言是高校部分专业必开设的计算机课程之一,特点是功能强大,运算符丰富且代码简洁,灵活抽象。在教学过程中,学生常感到困惑,文章对表达式与运算符、流程控制、数组与指针、函数、特殊数据、文件等方面容易出错的知识点作了较为全面的分析,并提出相应的解决方法。

简介：随着计算机技术的发展,编程语言的教学日益成为计算机专业教学的一个重要内容.在学习中,学生普遍感到C语言学习枯燥、难懂,缺乏实践能力,对C语言的认识度不高,关于如何激发学生对C语言学习兴趣,提高教学质量,本文从以下几点提高C语言教学质量.