简介：摘要适应新课改理念，创新传统的教育模式，用教师运用英语的能力去引领学生学英语的兴趣、全方位提高学生听说读写的能力。英语教学要能够使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，用英语解决实际问题的能力，为此，英语教师要积极尝试创新。

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简介：课程将分为必修和选修两大块试行的《江苏省普通高中课程设置与管理指导意见》显示，普通高中课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。要求江苏所有高中必须开设国家课程标准规定的必修课程共8个领域，合计116个学分，并作为学生毕业的必备条件之一。国家课程标准中规定的选修Ⅰ课程模块，是根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展需要，

简介：传统的教学方式认为，教师只要讲得多、细、深、透，学生学得就比自己摸索着学更快一些。事实上，这样做容易造成学生学习思维的惰性，学习效率很低。这是物理教学整体成绩不能提高的原因。在新课改中，要想全面提高学生的物理素质，

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简介：摘要在教师灌输型的传统课堂向学生自主合作探究的课堂转变的课改背景下，笔者以某校高中问卷调查和访谈为基础，结合新课程的三维目标和自身的高中英语教学实践，分析新课改实施后课堂的变化和师生的困惑，试图找到突破新课改瓶颈的对策。

简介：为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面摊进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，按照教育部统一部署，我区将在2010年秋季起进入国家普通高中新课程改革。作为一名高中教师，本人有幸参加了此次新课程改革启动的培训班，时间虽仅有三天，但通过人教社和内地各中学专家、学者的倾心讲解，使我受益匪浅。

简介：自2004年国家教育部在广东、山东、海南和宁夏四省区推行高中新课改以来,作为一名教育工作者和一所学校的校长,我一直高度关注这项重大的教育改革。纵观全国各地的高中新课改,我们的感觉是既紧张,又兴奋。紧张的是要学习、理会新课改理念,与时俱进;

简介：<正>不久前,教育部官员与全国12所知名重点中学校长在举行的中国新高中论坛上,论剑新高中课程改革。教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥透露,正在酝酿的新高中课程改革将对高中学生进行二次分流,学生不再千军万马只朝高考一根独木桥上闯。"现在第一版普通高中新课程标准正在修订,争取今年把方案弄出来,明年各学科的标准出来,后年能够把各学科的教材出来。要坚持多样化和选择性。"曹志样透露,方案将试图在普通高中里区分出四类学生,满足他们不同的发展需要。

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简介：摘要新课改下的语文教学，学生的个性化学习是课堂教学的一个重要方面的内容。学生个性化的语文学习的核心是自主学习．亦就是强调学生是语文学习的主人，为学生有个性地发展奠定坚实的基础。

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简介：摘要：新课改的普及，为高中教育改革不断注入动力。虽然高中教育水平有了一定提升，但与预期还有一定的距离。新课改提出高中学校要努力培养学生综合素质，这就要求学校的管理工作要与时俱进。然而受多方面限制，高中学校管理瓶颈突出，严重阻碍了学生的健康发展。为此，本文就如何在新课改视域下强化高中学校管理进行探究，旨在为学生创设一个更优的成长环境。

简介：摘要：目前，高中学校管理虽然与过去相比发生了较大的变化，但这些变化和发展仍然是基于传统管理方式进行的，仍未脱离传统学校管理的影响。因此，高中学校需要正视其中的问题，逐步分析，及时解决，才能获得新课改背景下的高质量发展。

简介：摘要：随着我国教育的改革创新，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中高中阶段的新课程改革政策的逐渐落实，导致高中阶段的管理、教学、教学工作都需要进一步完善，同时也是高中学校的发展机遇。从以往的高中课程教学情况来看，整体的教学观念较为陈旧，学生们综合素质方面的培养质量较低，无法满足学生全面发展的要求，所以说必须逐渐转变高中阶段的教育教学理念，并且开展科学有效的学校管理工作。本文中笔者通过对高中新课改背景下高中学校管理的相关对策进行阐述。

简介：构建充满生机与活力的新教育体系是新课程改革的目的。本文从五个方面对新课程改革进行了理性的思考和探索。

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简介：高考与高中课程，在我国传统教育实践中，一直是密切相关的，高考改革与高中新课改的出台在时间上的相近，更容易使人产生两者需密切结合的联想。在探究两者之间的关系时，中国固有的合为美、和为贵的传统思想也或多或少地起着误导作用。然而，新高考与高中新课程宜分不宜合，高考改革与高中新课改确实应该是“貌合神离”的两项改革：合，必两败俱伤；分，则两全其美。因此，努力打破“一试定终身”、“高考指挥棒”、