简介：摘要：高中阶段是一个人语文阅读习惯养成的重要阶段。研究长篇小说整本书阅读的教学策略，对于提高高中语文教学的效率以及培养学生的语文素养具有重要意义。本文主要针对高中长篇小说整本阅读教学策略展开研究。

简介：摘要：现今，教师需要驾驭一整本书，并把它带到课堂，带领学生共读研讨。这对于语文教育工作者来说是一个极大的挑战。同时，学生的学习内容也由单篇小说向整本书转化。在学习时间不变的情况下，学生阅读整本长篇小说不是一件易事。因此，笔者将高中长篇小说整本书阅读的教学策略作为主要研究对象。

简介：

简介：摘要： 统编小学语文四年级第六单元的《小英雄雨来》，节选自管桦的中篇小说，虽然选文已做了删节，但仍有3000多字，安排在长达9页的课本上，对于四年级的学生来说，把握长文章的内容有一定的挑战性，新手教师们初见此文也常常会被惊到，这必然要求教师对文本的解读和教材的处理要得当得法，才能帮助学生更好地实现高效地阅读。本文以刘老师执教的《小英雄雨来》教学课堂实录片段为参考，谈谈笔者的看法。

简介：摘要：在现行小学语文教材中，有些文章之长，是我们每一个一线教师始料不及的，许多学生一见到长课文就像见了"拦路虎"似的，怎样才能主动地去使用它而不是被动地应对它，是值得每个语文教师认真思考的问题。如何在有限的教学时间里，科学合理地处理好我们的教学教材，是我们有效教学的前提和保障。在实际教学中，要从培养学科核心素养的角度出发，立足学情起点，树立整体意识，聚焦语文要素，凸显文本特点，开发出隐藏在课文内容中的阅读教学内容资源，使之生成显性、可操作的阅读教学内容。

简介：摘要：本文将主要以四年级下册长篇课文《小英雄雨来》为教学案列，具体分析以下关于如何对小学语文长篇课文教学进行策略改进。

简介：

简介：摘要：在进行语文教学过程中，如果语文老师可以根据故事情节来进行语文教学，那么就可以让学生快速并且有效地抓住文章的关键点，更好地了解这一篇作品。语文老师通过故事情节可以让学生们更好的掌握全文的逻辑，抓住故事情节中的转折部分让每一位同学都自主的思考，仔细地品味人物感情，感受故事情节中独特的魅力。通过抓住故事情节，可以让学生们更快速地了解小说内容。

简介：[摘要] 小说作为“集大成”的文体，在教学时应重视“知人论世”，重视让学生积累知识、获取技能，重视引领学生欣赏作品的价值和美感，重视学生的独特体验和个性化理解。教师要支持、鼓励、引导学生拓展自己的阅读面，在文字间探幽揽胜，自主锻炼鉴赏能力,促进文学素养的提升。

简介：摘要:我们常说艺术是来源于生活但又高于生活的，对于小说学习而言，小说的艺术性主要是表现在艺术的高度上，这主要是通过小说的选材以及选材角度而决定的。换而言之，小说的题材是决定小说成功与否的关键因素之一。本篇文章以小说艺术特征探究为框架，分别从多层面的创作题材、相应的表现手法这两个方面深入说明。

简介：

简介：摘要：从美学视域系统深入地考察达斯坦，对于哈萨克民族美学的研究乃至哈萨克民族文化的研究与发展来说具有非常重要的理论意义和现实意义。哈萨克文学家阿拜曾说：“诗歌为婴儿打开人生的大门，也陪伴死者踏上去天国之路，没有诗歌生活必将失去快乐。”哈萨克族有着优秀的文化传统，其社会制度以及生产生活方式的演变历程，宗教的变化，山川地理的名称及其历史变迁，草原游牧民族之间的关系和哈萨克族人的伦理道德，生活习俗，风土人情，都在其民间达斯坦中记载下来。本论文试图以审美符号、审美形态、审美意识为切入点展开哈萨克族民间长篇叙事诗即达斯坦的美学研究，无疑是一次有价值的尝试性学术探索。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：