简介:随着时代进步和社会发展,教育从传统的传授知识为主转向培养学生学会学习和创造力为主,从以教师为中心转向以学生为中心,注重创新精神和创新能力的培养。“研究性学习”作为一种全新的教学模式是培养学生创新能力的最有效的手段之一。“研究性学习”改变了学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。在这里探讨一下有关“研究性学习”的问题,笔者认为用研究的意识去学习,用学习的态度搞研究,正是真正理解“研究性学习”的关键。
简介:摘要研究性学习是一种不同于传统的全新的学习方式。是一种以学生为主体,以教师为主导的学习方式。是一种发挥学生的自主性和创造性,发挥他们的潜能,顺应时代要求的学习方式,而目前中学教学实践中,研究性学习的开展还很少,而诸如象有固定答案的问答,呆板的记诵、机械的抄写占据了我们学生学习生活的绝大部分。这不能不让人痛心。研究性学习是一种宽泛的感念,具体实施需要多方面的协调、配合才能收到理想的学习效果,才能真正达到研究性学习的目的。鉴于研究性学习概念的宽泛,本文仅从研究性学习的一个方面-课堂习题设计入手去阐发研究性学习。希望它们能给我们的中学语文教学带来全新的变化。