简介：

简介：眼下，课题研究在各中小学可谓方兴未艾。“问题课题化，课题常规化”几乎成了校领导的口头禅。课题研究引起人们的重视本来是好现象，教师参与教育科研既是事业的需要，也是自身发展的需要。可是，如果课题研究“一窝蜂”地一哄而上，却未必是一件好事。

简介：<正>《现代汉语词典》把课题解释为:研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。课题是为解决一个相对独立而单一的问题确定的最基本的研究单元,"课题"就是要尝试、探索、研究或讨论的问题。为了保证课题研究的有效推进,学校课题管理要采取有效措施。

简介：据《环球时报》报道，中国森林覆盖率不到17％，日本有高达69％的森林覆盖率，但每年消耗的250亿双一次性筷子全靠进口，日本约96％的一次性筷子来自中国。中国现在处于高速发展时期，毁坏大片森林，那氧气够不够？二氧化碳会不会弥漫整个上空，再加上一次性筷子的大量消耗，树木就会迅速减少，蓝天还会不会再现？针对以上问题，我们六年级数学组的学生结合所学的知识进行了分组研究，具体研究过程如下。

简介：<正>新西兰在小学六年中完全没有任何教材和考试的教学形式,让我这个已习惯于通过教材确立基本知识结构、依赖考试检查学习成绩的家长,一开始真有种有劲无处使的感觉。女儿开始上学的头半年,我是一头雾水。随着时间的推移,慢慢地,我开始琢磨出这种教学的特点。这里仍是按学科进行教学,他们的学科共分成英语、数学、科学、课题研究(TOPICSTUDY)、艺术、手

简介：摘要课题研究是教师自身提高的需要。教育要勇于实践、敢于创新，对我们老师提出新要求，那就是教育教学工作的模式要由“经验型”转向“科研型”。而做课题研究是提高我们自己教育理论水平，教学实践能力的最佳途径。做好课题研究能让自己的教育教学不断走向成熟，走向成功。

简介：

简介：<正>新西兰在小学六年中完全没有任何教材和考试的教学形式,让我这个已习惯于通过教材确立基本知识结构、依赖考试检查学习成绩的家长,一开始真有种有劲无处使的感觉。女儿开始上学的头半年,我是一头雾水。随着时间的推移,慢慢地,我开始琢磨出这种教学的特点。这里仍是按学科进行教学,他们的学科共分成英语、数学、科学、课题研究(TOPICSTUDY)、艺术、手

简介：教师参与教育科研有两种基本形式，一是问题研究，二是课题研究。问题研究就是教师对自己教育教学中出现的问题进行思考、决策、解决、反思的过程。它不追求研究的规范，而追求问题的解决，是教师大量采用的科研形式。课题研究是教师遵循课题研究的规范程序和要求，对某一问题持续的关注、思考、实践、反思、提炼的过程。

简介：摘要在《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出的幼儿园教育的特点，即“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件，”“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”

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简介：随着“课改”的不断深八，对老师的要求也不断提高，很多学校喊响了让教师从“教学型”向“科研型”转变的口号，要求教师人人有课题、个个搞研究。的确，教育教学课题的研究、教科研论文的写作与发表，必将成为考核教师业务素质的重要标志之一，而且也越来越受到各方面的重视。特别对青年教师来说，对其今后的发展更是举足轻重。下面，笔者就课题研究的选题谈些心得体会，供老师们参考。

简介：当前，随着“科研兴校”策略的实施，学校的课题研究工作如火如荼地开展起来。涌现出一批典型成果，推动了学校工作的提升。但“繁花似锦”的背后，教师对课题研究也存在着盲目性、无序性。为提高课题研究的实效性，笔者根据当前学校课题研究的现状，谈几点看法和作法。

简介：早在17世纪就有人用显微镜看到了软木中死细胞残留的壁。到19世纪中叶，德国生物学家施旺和施莱登进一步证明细胞是生物体内普遍存在的结构，并提出了著名的细胞学说，认为一切动、植物都由细胞组成。这学说对推动生物学各方面的研究作出了重要贡献。现在已证实，细胞是生物形态结构和生命活动的基本单位。

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简介：1988年初,我校接受了《职业指导的理论研究和实验》这一国家教委的“七五”课题,经过近三年的学习与实验,取得一些成果。参加实验的90届高三毕业生,高考第一志愿录取率比过去提高,升入高一级学校后,对所学专业比较满意。本文是从学校领导的角度汇报我们是怎样领导与组织这一课题研究的。主要有以下四点:

简介：摘要为适应现代社会发展需要，教师要不断提高自己的专业素质。课题研究就是一个促进教师成长的好方法。

简介：这地方和当初一样,一点没变,就连路边那株树干上布满虫包的老树仍就和原先一样,要死不活的。天气闷热,山野散发出一股股令人发呕的泥腥味。他坐在地上,让阳光烘烤着他。旁边是他扔在一旁的画箱。他凝望着那株使人沮丧的老树,心里后悔不迭:当初根本就不应选择这个课题——民俗风情,就是这个鬼

简介：【摘 要】微型课题是教师为解决微观的现实问题而确立的小课题，它是一种研究范围小而研究周期短和研究过程简便的教育科研方式。微型课题研究是将课堂作为研究基地，以有效的研究方式解决实际问题，追求教学的实效，引领教师的专业成长。

简介：摘要：语文课堂，离不开朗读，加强语文朗读教学，培养良好语感对学生的全面发展和终身发展有着积极意义。然而在目前教育现状下，刚进入学校的孩子们在语文朗读方面存在严重问题，没有养成良好的朗读习惯：或不敢读、或吐字不清、或停顿不准、或毫无感情等等，为此，我们开展学生语文朗读教学策略课题研究。意在让孩子们爱上朗读，从而为阅读理解教学奠定良好的基础，为学生的全面发展和终身发展铺好路。在近一年的研究中，课题组开展了一系列学习活动和实践活动。研究立足课堂，形式多样，实践训练扎实，学生们积极参与，受益多多。原有状况在很大程度上有所改观，在朗读停顿、节奏、重音、语气、语调、情感等方面纵向比较有明显提高，达到课题研究预设目标，我们且行且思，将研究成果不断完善。