简介：摘要：在小学数学知识内容的学习过程中，教师需要让学生对于自己所具备的数学知识基础进行合理的探讨和分析，这样才能不断地帮助学生，对于知识内容进行合理有效的掌握而且在遇到不同的学习问题的过程中，也可以进行合理的实践运用，教师在提升自己的教学能力的前提下，需要主动的营造不同的教学氛围，这样才能够与学生进行良好的沟通和交流，并且能让学生在提出自己的学习英文的前提下，真正让学生的语言表达能力，所以教师需要构建不同的对话课堂模式，因此我们就营造对话课堂，培养学生表达能力，进行分析，并提出指导建议。

简介：微写作是阅读与写作之间的桥梁与纽带。在阅读教学中,教师要根据文本的内容特点,选择好微写作的内容,并找准恰当的时机,引导学生进行微写作实践活动。这样,不仅使学生更进一步理解文本内容,而且为学生习作能力的提升助上一臂之力。

简介：我总是说话说不好．想说的东西说不出来．怎么办？

简介：设计综合表达的作用与意义在于既是对学生专业知识的培养,　　设计综合表达的作用与意义在于既是对学生专业知识的培养,设计表现课程重在对学生设计表现方式的培养

简介：科学课上，学生语言是否科学、严谨、富有逻辑性，体现了他们科学素养的水平。课堂上学生的语言表达相比较实验操作，更容易被科学教师忽视，常常出现一些问题。

简介：摘要：思维是语言的内核，语言是思维的外壳，是思维的工具，思维的发展和语言的表达有着密不可分的联系。数学学科最基本的特征就是发展学生的思维，数学学习本质上就是学生数学思维活动。数学语言是数学思维的有效载体，交流是思维活动中重要的环节。但是在日常的教学中，有些教师并不注重学生语言表达能力的培养，课堂上缺乏有效的交流互动，这无时无刻不影响着学生学习数学的效果以及未来的成长。所以，培养学生的数学语言表达能力应该是每一位数学教师的重要任务之一。

简介：【摘要】在新课标的理念之下，小学数学课堂对于培养学生的表达能力、培养学生的社会交际能力都提出了更高的要求。这就要求教师注重培养学生的表达能力，并且能够将其运用到学生数学学习的过程当中。在日常生活中，我们也总会出现心里是这样想的、但是却表达不清楚的现象。因此，能够合理清晰地将自己的想法表达给他人是一种能力，小学生需要在数学课堂学习中培养自己的表达能力。

简介：摘要：小学数学课堂教学也是数学语言的学习，尤其在新体制下的小学教育中更加关注学生的全面发展，教师要注重对学生数学思维能力的培养。数学学科知识对学生其他学科有十分重要的作用，让学生的语言、思想和学习方法都有所发展，因此小学数学教学有助于提升学生的语言表达能力。本文将重点分析在小学数学课堂上如何培养学生的语言表达能力。

简介：【摘要】良好的表达能力是人生路上的宝贵财富。小学语文的阅读教学是学生接触表达、提高语言运用能力的重要方式，教师需转变教学观念，阅读提升表达；提高练习质量，创新课堂任务；丰富实践场景，营造表达氛围。通过丰富的阅读课堂，让学生的表达能力热情绽放。

简介：设计综合表达的作用与意义在于既是对学生专业知识的培养,设计表现课程重在对学生设计表现方式的培养,　　学生学习和认识设计（或专业）的过程和结果通常是延续教师在教学方式中的目的和手段

简介：使设计成为交流的手段,但对学生的语言表达能力却基本没有要求,设计过程应该在不同形式的图纸和模型之间灵活转换

简介：警校毕业后,我先是被分到派出所,走访群众,调解纠纷;接着又调到刑警大队,侦破案件,调查讯问;再到交警大队,指挥交通,查处违章;最后又至看守所,管理在押人员。一路走来三十几年,我也算精通了十八般武艺,而其中最让我看重的技能,却是口语表达能力。我觉得,无论是在哪个单位,你都要与人打交道。只要你能说会道,无论哪项工作,都会干得得心应手。因此,优

简介：随着交际教学法的进一步推厂和国际交流的日益加强，特别是我国加入WTO后社会对高层次、复合型人才的特殊要求，口语的重要性逐渐凸现出来。因此，如何有效地提高学生的口语表达能力，使他们的综合应用能力迈上新台阶，已成教学实践中亟待解决的一个问题。笔者从自己的教学实践出发，经过长期的摸索、研究，发现传统的教学模式在许多方面存在弊端，不利于学生自主性的发挥，应予以改进。因此，建议厂大教师在授课时适当引进小组活动，以激发学生的兴趣，从而大面积提高口语水平。

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简介：语言表达能力是一种十分重要的能力，不会表达，即使有再多的想法也无法表现沌来，与人交往也有困难，因此，语言表达要从小培养。

简介：摘要：新课程标准明确指出了学生课堂主体的重要性，并将学生综合能力的发展作为重点培养目标。语言是智力发展的促进者，是思维的工具，因此语言表达力的培养对于学生来说至关重要。在本篇文章中，笔者将概述如何在小学数学课堂教学过程中培养学生的口语表达能力。

简介：摘要：纵观目前我国英语教学基本情况，初中阶段的英语教学是对学生培养语感、进入语境、树立语言本体角色的最重要的基础阶段，是小孩从咿呀学语到正式表达的转折点，也是保证英语学习“根正苗红”和心性发展最重要的阶段，作为英语“听说读写”四项基本技能之一的“说”又是其中最重要的一环。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何提高课堂教学中的口语表达能力提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要物理语言表达能力是物理素质教育中要求的重要能力之一，其高低直接影响着学生物理学习的好坏。中学生因受生理、心理、环境等诸多因素的影响，物理语言表达能力较差，因此物理教学中应采取相应措施加强学生物理语言表达能力的培养。