简介：摘要：中华民族传统文化博大精深，诗歌堪称经典之作。从初中语文教材的编排特色来看，收录的诗歌内容不在少数，足以见得诗歌鉴赏教学的重要性。开展多元化、个性化的诗歌鉴赏活动，潜移默化地培养中学生审美情趣与鉴赏能力，这符合新课标的发展方向，也满足未来高素质人才的培养需求。因此初中语文教育工作者要重视诗歌赏析活动，精心设计与规划活动方案，优化课堂教学形式与教学手段，激活学生的诗歌赏析意愿，提升诗歌鉴赏能力。

简介：摘要加强对中学生诗歌赏析能力的培养，这既是由语文的性质和任务所决定的，更是由素质教育对人的素质培养的要求决定的。诗歌赏析教育不仅能使学生陶冶情操，净化灵魂，也能提高学生审美能力、形象思维能力以及刨造想象能力，因而它是我们素质教育不可或缺的重要组成部分。著名语文教育家张志公先生指出，将文学作品单纯用作读写训练的时代已一去不复返了，这无疑是对加强诗歌赏析教育的迫切呼唤。

简介：钱起（722—780），字仲文，吴兴冷浙江湖州市）人，早年数次赴试落第，天宝十年赐进士第一人，初为秘书省校书郎、蓝田县尉，后任司勋员外郎、考功郎中、翰林学士等，因任考功郎中，故世称钱考功，与韩翊、李端、卢纶等号称大历十才子，是大历十才子的代表人物。

简介：本文就诗歌赏析的要领提出了一些看法，特别是诗歌与情感、语言、文化背景、意境等的关系作了较为详细地论述。对于诗歌爱好者来说可以提供参考。

简介：诗歌形象指的是诗歌作品中寄寓着诗人思想感情的、生动具体的艺术形象。诗歌的形象包括人物形象、景物形象、事物形象。人物形象包括诗人所描写的人物和诗人自己的形象。

简介：赏析古代诗歌，要注重平时积累，从题目和关键句入手，把握意象兼顾表达技巧，努力进行整体赏析。

简介：一、夜关死门窗觉得黑暗不会再进来我点起了灯但黑暗是一群狼还伏在我的门口听见有千万只爪子不停地撕袭着我的窗户灯在颤抖在不安的灯光下我写诗诗不颤抖!《夜》的赏析:这首诗的标题为"夜",既指具体的时间(即诗人写作该诗的时间),也指诗人描写的情境发生在夜里,更重要的是它象征着一种恐惧的心理氛围。

简介：摘要：现代的我们或疲于奔命，或为情所困，或为家庭所累，生活似乎总是不称意的。伟大的隐逸诗人陶渊明却在无比恶浊的时代中活出了生活最真淳的样子。本文通过对其诗歌《时运》的赏析去一探究竟。

简介：考点解读高考对修辞手法的考查常常放在阅读题（包括现代文阅读和诗歌鉴赏）中，一般需要考生准确判断使用了哪种手法．并赏析其作用。考纲明确要求掌握的常见修辞手法是比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、反复、排比9种．诗歌中常用的手法主要是前面6种．

简介：泰德·休斯（TedHughes）作为英国当代著名的诗人，擅长运用自然、动物作为诗歌创作的素材。因而他被冠以“自然诗人”和“动物诗人”之美名。《思想之狐》这首“动物诗”以其思想性和艺术性著称，充分体现了诗人的诗学观点。本文以此作为文本进行赏析，主要探讨了诗人所强调的以情绪、直觉和想象作为创作灵感的基本观点，即其浪漫主义回归之倾向。

简介：摘要诗歌赏析在高中语文教学中是一个难点。一方面，这是由于诗歌内容本身比较抽象，言语简略而意蕴悠长，并非字面直白意思呈现，经常要寻求其字面之下的深层韵味；另一方面，学生古文水平相对现代汉语来说，要普遍较弱，而诗歌基本都是建立在古文基础之上的，因此要在言外之味的层面上去探索诗歌中深层意象及兴寄所在，是颇为困难的。

简介：赏析诗歌的艺术手法（表达技巧），首先，需要了解和掌握诗歌常见的表达技巧．尤其是各种描写技巧（白描、侧面描写、点面结合、动静结合等）和抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今等）；同时积累相关的诗歌表达技巧术语及常见的鉴赏语言。

简介：一些英文诗歌通过对书写形式及音韵的不同运用达到不同的表达效果,了解这一点可以帮助我们欣赏英语诗歌表现手法的多样性及其绝妙之处。

简介：近几年来，中考诗歌赏析题，从内容到形式不断创新，已由静态理解转向了动态理解与运用。

简介：诗又称为诗歌,是文学形式的一种,也是最早的文学体裁,在文字产生以前,诗就产生了。诗的特点是高度集中,高度概括地反映社会生活,感情、想象丰富,语言简练、形象、含蓄,音调和谐,有鲜明的节奏和韵律。如果用一种与其在发声系统、文化渊源、形式手法及审美情趣

简介：诗歌，以其凝练、含蓄的语言表现诗人丰富的思想情感，以有限的言语追求无限的情意。诗歌中的言不尽意之处，正如绘画中的留白，跃然纸上的是能看到的，那看不到的蕴含着更多的可能，便留给读者无限的解读空间。这无限空间需要读者虚心涵泳、切己体察，心游万仞、

简介：古诗欣赏,尤其是初中,应逐步有具象过渡到抽象,那么在赏析古诗时就不能简单停留在字面,而要深入到诗人内心世界,那么一些赏析古诗的方法就显得十分必要.诗歌的形式美和内容美,诗歌的用词之美等都是赏析的重要方面.

简介：

简介：

简介：古典诗歌作为中国古代文化的精粹深受人们的喜爱，对古典诗歌赏析的教学就显得尤为重要，教师在教学中要加强诵读教学，引导学生体会诗歌的意境，同时理解作者谋篇布局的技巧，深化学生对古典诗歌的理解。