简介：一、问题的提出（一）问题的本质身体是革命的本钱，想必不用多说。那么为什么中国的孩子都“不喜欢”体育运动呢？先来看看各国家长对孩子体育锻炼的态度：

简介：<正>皮亚杰发生认识论的独创性,现在已经很少有人否认。但是,这种独创性研究表现在哪些方面?它在认识发展史上到底占有何种地位?这并不是已经完全解决了。有些研究者虽然肯定了发生认识论的学术价值,但却把这种价值主要归结在研究方法上,其理

简介：康德以前的哲学家，无论是经验论者培根还是唯理论者笛卡儿，都认为人类有两种类型的知识--经验知识与逻辑知识。康德不同意这种两分法，他认为经验知识来自事实的归纳，它能给人以新的知识，但是不可靠的；逻辑知识来源于演绎推理，它是必然的绝对可靠的，但本质上是同义反复，不能给人以新知识。

简介：本文专注于外包的知识转移和学习功能。为此建立了外包中跨国发包公司和发展中国家承包公司的收益函数的模型。在我们的模型中，外包的主体是发达国家与发展中国家之间的企业关系。基于技术落差，发包企业传输给承包企业的信息，要远大于承包企业传输给发包企业的信息，但是这种知识外溢也得到了承包企业的其他利益甚至知识诀窍的补偿，因此外包是利益对等的补偿过程。同时，由于发包企业与承包企业之间的研发能力不均等，需要进行互补性学习的内容也不同，因此决定了在国际市场竞争中，双方是合作博弈的伙伴，需要使用合作博弈模型。作为验证，我们引用了台湾中小计算机企业的成功案例。本文据此提出，政府的政策引导以及企业内部的价值链升级，是未来我国外包企业产业升级的关键问题。

简介：[摘要]明确高等教育认识的局限是克服现有高等教育弊症提高教育质量的必要前提。对高等教育的认识局限主要有对知识属性认识的局限；对学习者能力层次认识的局限；对学习价值取向认识的局限；对师生关系的认识局限；对信息技术作为教学手段的认识局限；对人才标准化培养方式认识局限；对教学评价认识的局限等。[关键词]高等教育教学模式学习能力所谓教学模式，是指在相应的理论基础上，为达成一定的教学目标而构建的较稳定的教学结构或程序。美国教学模式研究专家乔伊斯等人（Joyce,Weil,Calhoun）在其《教学模式》一书中提出，教育的最终目的是提高学生的学习能力。一种教学模式就是一种学习环境，在这个环境里，教师帮助学生获得信息、思想、技能时，也在教他们如何学习，学生则通过教师的影响以及同伴的相互影响，学会如何学习。在这一意义上，教学模式的构建视角不应仅仅局限于从教师到学生知识输出的方向，而更应从学习者跟随教师获得知识输入的视角，以“一切为了学生”为根本立场，以帮助学生获得更好的学习条件和环境，更好地获取知识作为基本目标和宗旨......

简介：在教学＂圆的认识＂这一课时,很多教师会把圆的概念、半径、直径及其关系作为教学的重点,会选择折一折、比一比、量一量的方式进行数学活动,用告诉、发现的方式让学生认识这些概念;在教学用圆规画圆时会总结详细的画圆步骤,让每位学生掌握画圆的方法：在渗透数学文化时,会非常重视数学知识的人文背景,向学生充分展示圆的文化内涵,但在基本的数学知识与数学能力方面,学生没有得到数学的理性概括。

简介：本书作者吴义勤，汉族，文学博士，无党派。一九六六年生，江苏海安人。现为中国现代文学馆副馆长，曾任山东师范大学文学院博士生导师、中国现当代文学国家级重点学科带头人、山东省首批“泰山学者”特聘教授、享受国务院政府津贴专家、山东省有突出贡献中青年专家、教育部“新世纪人才计划”入选者。

简介：法律有其局限,但是要对其作出恰当的描述和合理的解释并非易事。法律首先具有手段或工具上的局限。在许多方面,立法者试图所做的可能达不到预期的结果。究其原因,是因为法律还存在着其他一些更深层次的局限性,诸如法律在起源上受到传统的风俗习惯、宗教伦理和民族精神等的影响,这些民族文化的因素在早期常常是法律的重要来源。此外,由于人类智识和理性相对于复杂多变的现实世界(客观事实)所表现出来的有限性或缺陷,法律规范本身在内容和形式上也存在局限性,例如内容上的主观价值判断或利益倾向,语言表达上的概括、抽象、模糊性和不确定性等。更重要的是,法律还受到原则上的限制,其中最著名的论述莫过于约翰.斯图亚特.密尔(JohnStuartMill)的"伤害原则"。本文作者认为,就法律的局限问题作出思考并不是要否定法律和立法在法治建设中的重要的位和积极作用,而是为了在这一过程中更好地运用法律这一人类理性的伟大发明服务于人类最良善的事业。

简介：现代文学史上杰出的诗人穆旦在翻译上同样是成功的,他和戴望舒曾经被王佐良誉为20世纪中国最成功的诗歌翻译家.对于他的翻译,具体看法则各有不同.宋炳辉在一文中谈到20世纪60年代的穆旦在处理丘特切夫的诗歌时,使用了"译介策略"这个词.在宋看来,丘特切夫是俄罗斯象征主义诗歌的鼻祖.

简介：几百年来一直流行着这一观点,即我们处于几千年历史的终点上.历史的进程以一个不断递增的速率走向未来,这一未来的蓝图向我们展示了这样的图景：所有的人,不管是中国人,还是印度人和欧洲人,他们都肩负着一个共同的使命,但怎样完成这一使命,我们现在还缺乏充足的条件.在这一状况下,对未来新一代的教育则具有极其重大的意义.教育提供了这样一些机会,唤醒我们来自历史性基础的深沉感,保存传授的内容,

简介：中学物理教材中无论哪一部分的内容都是以物理模型为基础向学生传达物理知识的物理模型是中学物理知识的载体，通过对其进行分析与讲解，是学生获得物理知识的一种基本方法，更是培养学生创造思维能力的重要途径。本文拟从习题教学中浅谈提高运动模型的建模能力。

简介：

简介：ARPA是用于避碰的主要仪器，对减少船舶碰撞发挥了重要作用。由于工作原理和设备性能等方面的原因，ARPA的功能还存在一定的局限性，船舶驾驶员如果完全信任和依赖ARPA进行避碰操作，就可能危及船舶的航行安全。船舶驾驶员应了解ARPA的局限性，正确使用其功能，才能保证航行安全。

简介：我手头有一份《中华读书报》剪报，没有注明出版日期，估计是2004年7月间的，报道标题为《（奥维尔的花园）的真伪问题》。《奥维尔的花园》据称是凡·高的画作。凡·高虽已辞世一个多世纪，却越来越红火，其作品的卖价在世界上首屈一指。

简介：法是一种以“性恶论”为基础的制度，规范着人们的生活，但是法却由于本身的滞后性、不完整性以及保守性决定了它的局限。在法律控制的领域下，法律不能违背了人的本性；在法律实施的过程中，科技的不断更新、进步，也让法律受到影响。法不是万能的，我们必须认识到它的局限性，在法律实施过程中加以弥补，这样才能推进我国法制的不断进步。

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简介：对于个人而言，如何做才能打开束缚自己内心的枷锁，于“不喜欢”中实现自我突破呢？在主动适应中突破自我。在军校培训时，我一开始并不喜欢没日没夜的体能训练，不喜欢“冬练三九、夏练三伏”的训练口号，不喜欢课目繁多的军事大比武，更不喜欢无论我们多么用心，队长依旧很不满意的态度。殊不知，这种“不喜欢”让我错失了许多提高能力素质的机会。导致精神上缺了“钙”，能力水平停滞不前。

简介：教育经验是基于教育并通过教育而产生的活的体验的一种凝结和积淀。教育经验的意义在于,它是教师专业发展的基石;智慧生成的根源;教育反思的素材;方法凝练的前提。教育经验的局限体现在,经验是感性的、守成的、底层的和个性化的。教育经验超越的路径是：理论援手,实践反思,方法凝练,科研写作。

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