简介：

简介：孙犁同志说写作是他的最好的休息。是这样。一个人在写作的时候是最充实的时候，也是最快乐的时候。凝眸既久（我在构思一篇作品时，我的孩子都说我在翻白眼），欣然命笔，人在一种甜美的兴奋和平时没有的敏锐之中，这样的时候，真是虽南面王不与易也。

简介：快乐原来可以这样简单。水波，石桥，飘扬的彩色衣裳。我驾驶着RAV4,一路遐想，慢驰而来，不想却遇到理想中的桃花源，路口朝我们凝望的少女让我想到自己的初恋，

简介：第4自然段是讲爬山虎是怎样爬的.其中爬山虎是怎样"一脚一脚"地往上爬是教学难点.作为教研员,这一课我不知听了多少次,但有一节研讨课至今还让我记忆犹新,下面是课堂中突破这一难点的片断:

简介：我是四川省内江制药厂高级工程师,历任三届内江市政协常委、市人大代表.我勇敢地3次战胜了癌症,现88岁,耳聪目明,思维清楚,行动方便,还能指导科研工作,参与社会活动,精神矍铄,谈笑风生.一位挚友送我一首祝寿诗:八八高寿古来稀,夕阳奋蹄实堪励,一生正气人称道,战胜绝症更为奇.我是怎样战胜绝症的,让我讲来,供大家参考.

简介：如果说德国城市像农村，那么德国的农村就堪比城市了。毫无疑问，德国农村的绿化率要高于城市，而且基础设施一点也不逊色：水、电、通信、交通设施应有尽有。特别值得一提的是，德国农村裸露的地方几乎都有草坪和树木，根本没有中国农村常见的土路，柏油路通达每家每户，每个家庭至少有一辆车。在这个国家，汽车犹如中国的自行车一样普遍。

简介：何生诗学出吾门，犹忆当年问语温。风骨嶙峋皆自得，雄豪婉约一身存。

简介：我们应该努力把注意力从问题上移开,享受你所拥有的一切和生命里的每一刻。要幸福快乐,积极面对生活。

简介：我们的语文教学，我们有时是不是“喂”得过多一些，学生的自悟、内化、操练的机会少了一些？“文章自得方为贵，衣钵相传岂是真。”“自得”就是自觉学习、主动实践。自主探究。只有这样，久而久之，学生才能真正掌握语文能力。

简介：绍兴十二年（1142）夏秋之交,建安城南紫芝坊的环溪精舍建好了,朱松终于将一家子安顿下来。9月,朱松带着儿子朱熹沿建溪而下,入闽江,直抵福州。此次福州之行,朱熹将结识一位诗酒儒士,成为忘年之交。这位儒士名唤傅自得。福州的那夜,提刑司的东轩,朱松、朱熹、傅自得3位不同年龄段的诗人聚在摇曳的烛光下。

简介：我国古代从孟子开始就主张读书要“自得”,他认为:君子深造之以道,欲其自得之也。自得之则居之安;居之安则资之深,资之深则取之左右逢其原,故君子欲其自得之也。”意思是说,在学习过程中,必须自己刻苦钻研,深切体会,才能获得真知,进而达到左右逢源的地步。其后,历代学者和教育家对此多有

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简介：＂流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。＂待到华发苍颜,可曾记得少年时？——题记想起幼年的生活,可以用＂简单＂二字来概括,我们不用面对太多的抉择,至多也就是先吃这颗糖还是那颗糖的选择。简单的心过着简单的日子,却也能涂鸦成斑斓的画卷。

简介：“寻常文人一个，普普通通一生，读大学没有文凭，当右派只是‘一般’，小说散文写过几篇，自称‘姥姥不疼舅舅不爱’，偏还有人喜欢；诗酒书画略知三四，居然成了‘最后一个士大夫’，六十岁后有点名气，在家人朋友中还是‘老头儿’，一个好‘老头儿’。”

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简介：自悟自得是一种教学理念,也是阅读教学追求的一种境界。它旨在让学生经历一个自主发现、自我探究、自我建构、自我生成的过程。在这个学习过程中,学生品尝到的是文章的滋味、语文的营养,获得的是探究的苦恼、发现的喜悦,养成的是阅读的能力、语文的素养。

简介：高三学生备考过程中的每一个环节都有方法。例如，充分利用课本，有效获取知识，正确运用观点，独立完成作业，解决实际问题，发挥个人创见等，都离不了相应的思维方法。真可谓：学习方法无所不在。学史有法，但无定法，贵在得法，贵在自得其法。学生的素质、潜质，很大程度上表现在善于“自得其法”上面。

简介：'真正是与这个时代合拍'在山西新锐小说家当中,李来兵向来以中短篇小说创作为人所知,自2004年步入文坛以来,他的已发表的中短篇小说作品,共有五十余篇,散见于《人民文学》《黄河》《中国作家》《滇池》等杂志.其最具代表性的作品有《一天》《姑娘》《客人》《城市民谣》《拜年》《猫》《节日》等.李来兵不是一个以创作裁制之大或数量之丰见称的小说家,也无意于在其作品中灌注过多的时代、思想命题,在他的身上,我们看不到小说家所惯有的野心勃勃,也看不到面对时代与现实的强烈的问题意识,他的写作姿态,是背向繁华的,但也是轻松和自由的,这个僻处怀仁小城的小说家,以其独特的艺术个性和审美追求,予人一种'萧然物外,自得天机'的整体印象.

简介：摘要：文章对陶渊明经典名作《归去来兮辞》的思想内涵特别是那种溢于言表的归隐之乐进行了剖析和归结，并对他的价值取向、性格品质及弃官归田的历史根源进行了分析和阐释，以期在教学和欣赏中共享与探讨。

简介：分析了“雨花源”入口景观区、休闲山石水景区、溪流水生植物景观区的营造特色，对其他类似景点的规划营造具有一定的借鉴意义。