简介：
简介：摘要：以幼儿发展为根本，聚焦幼儿表征的跟踪研究，通过对幼儿表征纵向研究中，我们获得了很多幼儿发展的关键信息，我们从中发现了幼儿主动学习的能力，以及源于幼儿的真实课程活动。通过一段时间的对比，神奇般的带给我们碎片式的惊喜与感动，每个孩子都能从中发展！在户外环境中科学投放适宜的材料，可以激发孩子的内驱力，促进孩子们在户外游戏中自主探索、自主发展。而思维共享是一日活动中的集体活动形式之一，也是持续分享思维的途径，促进幼儿们对同伴表征的深度学习。
简介：摘要：自探自得是新课标对语文教学要求的概括性标注，主要是指学生在自主探究中有所收获，包含但不限于知识、经验和能力。发展型、学习型人才是社会人才需求的具体体现，落实到教学中就是保持学生学习自主性、独立性，自探自得的小学语文课堂的构建是时代发展的推动结果。基于此，文章从引导学生质疑主题、设计问题和构建阅读任务群的方式探索构建自探自得语文课程策略。
体育休闲文化中的“怡然自得”
沉浸 • 探索 建筑材料瓦片让儿童陶然自得
自探自得的小学语文课堂教学
悠然自得：糖尿病患者的生活方式调适
