简介：新建本科院校教师普遍存在着压力,而且造成压力的因素很多。后期研究发现致使教师产生压力的因素不是孤立存在的,而是各种矛盾冲突导致了教师的困惑,当这些困惑难以解决或自身根本无法解决时,教师便深陷压力之中。

简介：在今后若干年中，本科院校中的高职教育走向为：办学层次高移；举办以招收高中毕业生为对象的专科层次以上的乃至研究生层次的高职；将三年制高职过渡到招收四年制技术应用本科的轨道上去；扩大专升本规模；深化产学研合作；职业资格证书培训将在高校中进一步发展。

简介：摘要：新常态下，新媒体已经成为当代大学生接触频率最高的媒介形式，是其日常生活中必不可缺的一部分，如何利用新媒体开展舆论引导和形象宣传成为职业本科院校思考的重要课题。近年来，职业本科院校积极探索新媒体发展，以官方微信、微博为代表的一系列新媒体建设已初见成效。总体来看，职业本科院校新媒体虽然运行秩序平稳、有序，紧密围绕师生关心关注的问题积极传播网络正能量，受到了广大师生的肯定，但也面临着内容单一、思维局限、机制不畅等诸多问题。因此，有必要针对职业本科院校新媒体建设与运营策略进行探讨，以赢得网络舆论主动权与话语权，汇聚职业本科改革发展的最强音。

简介：摘要：师生人际关系，是指职业本科学院各类人际关系中最基本、但又不可或缺的人际关系。而师生之间交往融洽与否，则直接关系到职业本科院校的整体办学水准、高素质技术技能型人才体系建设成效的好坏和教师培养教学质量的高低，因此，必多措并举，构建职业本科院校和谐师生关系。

简介：摘要：随着社会经济发展和产业转型升级的需要，职业教育越来越受到重视，专科层次的职业教育已不能满足社会发展的需求。本文从职业本科教育的办学模式出发，探讨专科层次的高职院校设立职业本科教育的优势。

简介：摘要：在职业本科教育的教材改革领域，教材是否采取校企“双元”合作开发模式，是否体现学科专业理论、市场需求和职场技能要求，是否将国家职业教育教学标准与国家职业标准体系相融合，能否将专业教学目标与职业证书目标相结合，能否将X证书标准要求融合到模块化课程中，能否以活页式、工作手册的形式进行体现，成为教材改革的关键。积极探索一套职业本科教育““课证融通””教材改革的可复制、可推广的经验与模式，是职业本科教育提质培优、增值赋能，高质量打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台的关键。

简介：摘要：重庆机电职业技术大学作为职业本科试点院校，在职业教育法中结合实际情况，切入抓实职业本科课程建设工作，提出了职业本科专业的课程体系基本框架，并从职业本科课程建设的基本思路、基本原则、主要内容、教学实施及质量监控等各方面进行了探究。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展和应用，智慧教育逐渐成为教育领域的重要趋势。职业本科院校作为培养应用型人才的重要场所，急需建设和应用智慧教学环境，以提升教学效果和学生综合能力。因此，对于职业本科院校而言，研究和应用智慧教学环境具有重要的现实意义和长远影响。基于此，以下对职业本科院校智慧教学环境建设与应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：近几年，中国的职业教育取得了很大的发展，但是，伴随着市场经济体制的确立，产业结构的调整，劳动力市场的改变，这些都导致了职业教育的一些问题，因此，我们要改变思想，创新制度，改善条件，才能使职业教育得到更好的发展。任何一个时代，任何一个国家，任何一个地方，教育的质量都是其生命之所在。在教育工作中，提升和保证教育教学质量一直都是首要的任务，它是保证试点成功开展的关键因素，也是保证高等职业技术学院向高质量发展的一个重要标志。

简介：摘要：职业本科院校中，学生干部是学生群体的重要领导者和学生代表，是高校联结学生的纽带和帮手，学生干部的素质直接影响到职业本科院校教育管理的水平。因此，高校重视学生干部培训已经成为常态化趋势。而职业本科院校对于学生干部的培训内容是否能够课程体系化已经成为摆在高校学生管理面前的一个重要课题。基于上述分析，本文从职业本科院校学生干部培训课程体系建设的角度出发，探讨其价值、主要特征和建设内容，并提出构建的注意事项，以便更好的促进学生干部培训内容课程体系化建设和发展，更好的培养出优秀的学生干部，提高学校的教育管理水平。

简介：从十个方面论述了本科院校举办本科层次高等职业技术教育的优势：1)转轨转型的投入不大；2)有较好的地理位置和环境条件；3)有丰富的办学经验；4)易于吸收双师型人才；5)教材建设有优势；6)实训基地有基础；7)本身是示范性职业技术学院；8)发展本科高职教育符合本科院校的愿望；9)有利于提升职业教育的地位；10)有利于人才培养优势互补。

简介：国务院战略部署部分地方高校向应用型本科院校转型,高校适时调整教学管理目标与育人模式,教学秘书作为高校教学管理的基层人员,必须清晰认识这一转变。文章在高校转型期的形势下,针对应用型本科院校教学秘书普遍存在的现状,对教学秘书的职业发展做了进一步思考。

简介：本文通过问卷调查了解我校大学英语教师的职业发展现状，分析影响教师教学生活实践和职业素质成长的关键因素，深入探讨针对我校实际情况的促进教师职业发展的方法与途径，有效提升大学英语教师的职业素质与能力，在实现学校教育宏景的同时提升其个人价值。

简介：在阐明高职教育性质与特点的基础上，结合实践体会，对本科院校怎样才能办好高职教育、办出高职特色进行了论述。

简介：以金盛华、李雪编制的《大学生职业价值观量表》为工具,对三明学院225名师范生的职业价值观进行测验研究,结果表明：师范生的职业价值观总体上来看相当一致,他们在择业时最为重视的职业价值依次是家庭维护、职业前景、兴趣性格;而对轻松稳定、社会促进、薪酬声望不太注重。师范生职业价值观部分因子在是否师范生、性别、年级、家庭收入、有无异性朋友方面存在差异。师范生目的性职业价值观与手段性职业价值观存在显著正相关。

简介：摘要：近年来，随着国家对职业教育的大力支持和提倡，越来越多的职业技术学校都朝着职业本科方向做出最大的努力，随着层次的提升，数学教育，在职业教育中也被重视起来，为培养高层次技术技能型人打下更加坚固的理论基础。但基于学生基础较差，学习数学存在困难，为激发学生对数学科目的学习兴趣，提高学生学习思维能力，于是将数学文化融入了职业本科数学教育中。其不仅能够提升学生的人文素养，还可以为学生提供良好的课堂氛围。本文就职业本科院校中数学的教学现状进行了分析，阐述了数学文化融入数学教育中的意义，同时提出培养学生数学思维及教师应合理规划教学内容的相关策略以供参考。

简介：

简介：摘要：本文以应用技术型高校的人才培养目标为研究对象，综合运用比较研究和内容分析等方法，旨在理清应用技术型职业本科院校与传统本科院校、高等专科职业技术学院人才培养目标的区别，辩证的分析职业本科院校应用技术型人才培养现状及面临的突出问题，进而对其清晰定位，并在此基础上提出职业本科院校应用技术型人才培养目标的实现路径，以期对应用技术型大学的发展和现代职业本科教育体系的构建有所裨益。

简介：<正>注:1．专业名称前标记“●”号的为美术类专业,报考美术类专业的考生须参加湖北省美术类专业联考且联考成绩达到160分。2．使用湖北省联考成绩的艺术专业在专业名称后注明“使用湖北省艺术联考成绩”,联考合格的考生即可报考。3．下列艺术类院校(专业)本科志愿填写在《湖北省2006年普通高等学校招生机读志愿卡(一)》艺术类艺术本科(二)栏。

简介：<正>(2382人)注:1．专业名称前标记“●”号的为美术类专业,报考美术类专业的考生须参加湖北省美术类专业联考且联考成绩达到160分。2．使用湖北省联考成绩的艺术专业在专业名称后注明“使用湖北省艺术联考成绩”,联考合格的考生即可报考。3．下列艺术类院校(专业)本科志愿填写在《湖北省2006年普通高等学校招生机读志愿卡(一)》艺术类艺术本科(一)栏。