简介：摘要：情景式教学模式在教育教学中被广泛应用。情景式教学模式重点在于创设情景激发学生联想，唤起知识、经验或情感，引起态度体验，从而使学生身临其境，产生学习兴趣。本文通过梳理国内外关于情景式教学模式的研究现状，旨在分析当前我国情景式教学模式研究中存在的问题。

简介：摘要：在信息化时代下，培养和发展学生的信息素养是高校育人工作的主要任务之一，但是在传统教学模式的束缚下，计算机基础课程的教学成效较差，难以提高学生计算机层面的综合能力。而随着高等教育改革的深入，探究式教学模式在该课程教学中逐渐得到应用，其不仅可以体现学生的学习主体地位，还能有效培养学生的自主探究能力和动手实践能力，有助于提高教学质量。为此，本文就从大学计算机基础课程教学现状入手，对探究式教学模式在该课程教学中的实践应用展开研究，望有借鉴意义。

简介：摘要：本文深入探讨了初中数学项目式教学的概念、设计和实施。首先，文章介绍了项目式教学的定义和特点，强调其以学生为中心、跨学科融合、真实性和应用性等重要特征。接着，研究重点聚焦在项目式教学设计方面，包括项目主题的确定、项目目标的明确和任务的设计，以及学习资源的整合，特别是教材和非教材资源的结合以及技术工具的应用。进一步，本文探讨了教师在项目式教学中的角色转变和指导策略，学生的自主学习能力培养和合作协作。

简介：摘要：中职物理教学旨在推动学生掌握基础知识和基本技能，推动学生学以致用，并培养和提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。而传统教学很难达到这一目标，探究式教学则值得一试。

简介：摘要：探究式教学方式是一种注重学生主动参与和发现知识的教学方法。本研究旨在通过实验，探究探究式教学方式对学生学习成效的影响。探究式教学方式能够促进学生的学习成绩提升，并且对学生的学习积极性和思维能力也有积极影响。因此，我们认为探究式教学方式在中学教育中具有一定的应用价值。

简介：摘要：体育教学作为小学教育的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。传统的体育教学往往以教师为中心，注重知识的传授和技能的训练，缺乏学生的参与和主动性。然而，随着教育理念的更新和教学方法的转变，参与式教学作为一种新的教学模式被广泛提倡和应用。参与式教学强调学生的主体性和积极性，通过参与活动、合作互动和自主探究，激发学生的学习兴趣、培养解决问题的能力和团队合作精神。然而，在小学体育教学中，参与式教学的实施仍面临一些挑战。教师需要充分了解参与式教学的核心理念和具体操作方式，设计适合学生的任务和活动，并合理引导学生的学习过程。

简介：摘要：小学数学探究式教学是一种基于学生主动探索和合作学习的教学方法。本文通过实践研究，探讨小学数学探究式教学的实施效果和对学生学习的影响。

简介：摘要：在高中地理学科中，想要进行问题式教学，就应该创造出能够引导学生进行更高层次思考的问题，设计出能够让他们进行更深层次学习的问题，在学习过程中进行一系列的体验和探索，以此来提高地理核心素养，推动学生的全面发展。基于此，本文展开研究。

简介：摘要：在小学阶段，是数学素养形成的关键时期，因此，作为一个整体体系的数学教学，应该对其进行生态性的改革，营造一个良好的数学教学生态环境，对学生的数学素养进行培养与发展。因此，本文以内蒙古兴安盟Y小学为研究对象，对生态式教学模式展开了研究，希望可以对教育生态学理论和小学数学教育理论进行进一步的充实，并对小学数学教学模式进行创新，并对数学教师的教学理念进行更新。

简介：摘要：随着时代的发展，经济、科学水准的提升，人们对教育的质量、方式等方面的需求也越来越高，要求课堂教学的思路与方式必须与时代同步进行变革。现在，在高中历史当中，“主题式教学”的观念正在逐步形成，并对提高高中历史教学的有效性来说具有明显的效果，也具有一定的积极意义。本文认为，在教学改革的大环境下，对高中中历史实现“主题式”教学，是顺应时代发展的要求的，是有利于提高新时期高中历史学习效果的一项重要举措。

简介：【摘要】随着教育改革的不断深入，教育教学理念的持续更新，探究式教学作为一种新型的教学模式，逐渐受到了广泛关注。探究式教学是一种以学生为主体，教师主导的教学模式，强调学生在学习过程中主动探究、发现问题、团结合作、解决问题的能力。在小学数学教学中，如何将探究式教学与传统的教学模式相结合，提高学生的数学素养，成为了教育工作者关注的焦点。本文通过对小学数学探究式教学的实践研究，探讨如何在小学数学教学中有效地实施探究式教学，提高学生的数学素养。

简介：摘要：新时期现代教育事业不断深化改革的过程中，要求小学语文老师需要在知识讲解的过程中始终坚持学生的主体地位，通过应用契合小学学生身心发展规律和思维认知特点的教学模式，让学生的语文素养和语文思维得到有效发展和完善。写作一直以来都是小学语文教学中相对难度较高的一个组成部分，对于学习和实践经验不足的学生而言也是一项艰巨的挑战。本文主要以“作文先导式”教学模式为例，对其在小学语文教学中的应用展开讨论。

简介：摘要：探究式教学指的是教师在课堂上，围绕数学问题引导学生展开一系列的自主探究活动。学生在探究过程中从发现问题、质疑问题到研究问题、分析问题，再到解决问题，并建立数学模式，能充分发挥学生的数学天赋，挖掘学生的数学潜力，培养学生的数学素养。基于此，对小学数学探究式教学进行研究，以供参考。

简介：【摘要】《基础教育课程改革纲要（试行）》，该文件倡导要积极通过实践培养学生的动手能力与解决问题的能力，引导学生全面发展。在小学美术教学中，教师要积极培养学生的审美意识，让学生能够认识美、表达美、充满美。自导式教学有助于提升学校教学质量，促进学生全面发展。那么如何开展小学美术自导式教学，就需要教师充分关注学生的学习兴趣，关注学生的学习方法，关注学生的学习态度。本文就小学美术自导式教学策略展开深入分析。

简介：摘要：将传统化学教学模式转变成化学项目式教学，让课堂教学更有针对性和目的性。先抛出一个任务或者问题进行导入，引导学生充分思考、分析，并动手操作、积极探索，提高探究能力和创新能力。项目式教学法还要求学生要与时俱进，时刻关注社会发展的动态、新闻时事，将各科内容灵活运用到化学学科中来，提高问题解决效率、提升化学核心素养。

简介：摘要：初中阶段，物理是一门十分重要的学科。物理教学不仅要指导学生有效把握物理知识，还应提高学生对知识探究过程的重视，使学生掌握科学的探究方法，能够在日常学习中应用科学的探究方法学习物理知识、解决物理问题，提高学生的学习能力、探究能力。这对于其今后的物理以及其他学科学习都有积极的意义。本文主要对初中物理探究式教学策略进行思考分析，以供参考。

简介：【摘要】随着我国基础教育建设进程不断发展和完善，数学探究式教学成为新的教学指标，小学阶段的学生教育更是数学教学过程中的一个重要转折点。新课程改革更提倡把学生放在课堂教学的主体地位，让学生自主培养对学习的主观能动性，养成良好的学习和思考的习惯。教师探究式教学课堂的实践过程中，同样也应该把小学生自主探索学习放在首位，发挥小学生在课堂上的主体作用，从而达到培养小学生数学素养和学习能力的目标。在具体的学科教学过程中，就小学数学教学而言，小学数学教师不仅要把课堂教学模式的探究与创新放在首要地位，而且还要融合生活实际，结合数学学习思维特点，通过创建新型探究式课堂教学模式，激发小学生对数学学习的浓厚兴趣，让小学生不仅能从中汲取数学知识，潜移默化地也能够提高学生自主学习能力。

简介：摘要：21世纪以来，随着我国城市化发展的速度不断加快，我国项目式教学是新课标落实后一项新的教学模式，它强调了在教学中应该突出学生的主体地位，要能以学习项目作为载体，借助问题引导学生发散思维，能够提升学生解决处理问题的能力，进一步提升学生自主学习的能力。所以在高中语文教学中，教师为了提高语文教学质量，培养学生语文综合素养，也要积极开展项目式教学法，让学生合作完成语文学科的各项任务，获得能力提升。本文就高中语文项目式教学展开研究。

简介：摘要：在小学语文教育教学的活动中，写作是非常关键的一环，写作考察的包括了学生的识字、阅读理解能力和语言表达能力，是对学生语文综合素质的考察，让学生用自己的方式去表现自己的所思所想。在当前的小学语文教学中，“作文先导式”的写作教学模式得到了广泛的应用，其目的在于促进和提升学生的写作水平。本文着重阐述了“作文先导式”的教学理念，并根据其特点给出了具体实施的对策，以期为小学语文教育教学提供一定的参考意见。

简介：摘要：引导学生学会学习，是当前教师开展教育工作的重要价值追求。然而，许多教师侧重对学生进行科学概念知识的讲解，导致学生失去了自主学习的机会，难以基于学习的过程摸索自主学习科学知识的规律，不能真正掌握学习的方法。而项目教学法无疑为学生开辟了一条新的路径，能够让学生真正化身学习活动中的“主角”，按照自己的方式进行科学世界的探索。但是，在具体实施项目教学法时仍存在一些不足，致使项目教学法的作用难以得到充分发挥。对此，教师要积极优化项目的提出方式，并改进项目教学法中的细节，以便在完善项目化教学体系中，让科学课堂精彩纷呈。