简介：【内容摘要】留守生教育早已成为当今我国一个严重的社会问题，引起了社会各界的普遍关注，关心、关爱“留守学生（儿童）”，是时下常听到的一句时髦话。从国务院到各级政府部门，都从不同的侧面对此作了调查与研究，也落实了不少关爱措施，如农民工子女进城上学的有关规定等等。然而，综观目前国内开展的一系列针对农村留守生的研究情况，不难看出：社会政府关注的多，真正有效的政策少；宏观调控的多，行之有效的措施少，大的环境并没有达到预期效果。其实，真正担负起留守生教育工作的应该是学校这个主体，尤其承担九年义务教育的学校。

简介：我是一个留守女孩，虽然已经初三了，但我的记忆常常停留在9岁那年，爸爸妈妈在那年离开我外出赚钱，从此，时间就定格了……我仿佛是一只刺猬，用尖尖的刺把自己柔弱的心灵包裹得紧紧的，不让任何人靠近……习惯了独自在黑夜躲在被窝里抽泣，任眼泪放肆地流淌在脸上，没有妈妈温柔的手来帮我拭去泪水，我只有用自己的手用力地擦去，

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简介：社会经济的飞速发展，加快了城乡之间人口的流动，也使得在农村的受教育者中出现了一个新的群体，即“留守生”。留守生的出现，给教育机构和教育者提出了一个崭新的课题。如何解决留守生的教育问题，全面提高学生的综合素质，已成为当前农村教育工作的重点。

简介：“留守学生”是改革开放逐步深入和打工族不断壮大时期的产物，是社会大家庭的一个重要组成部分，其队伍正日益壮大。怎样使“留守学生”受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长？这已经成为十分现实而又亟待解决的问题。

简介：<正>我国伟大的教育家陶行知先生曾经说过:"社会是个人结合而成的。改造了个人便改造了社会,改造了社会便改造了个人。"同样,作为一个教育工作者也应意识到:学校是若干学生组合而成,教育了少数学生便也管理好了学校,管理好了学校便也教育好了学生。随着我国经济的发展,农村劳动力大量向城市流动的同时,农村的留守生愈来愈多,成为了不可忽视

简介：摘要：农民纷纷进城务工或经商，产生了一批父母常年不在身边的“留守儿童”。他们存在着心理健康堪忧、行为习惯不好等问题，成为学校班级管理的一大难题。班主任如何把这些“留守生”教育好，让他们健康成长？本文试从五个方面探求解决途径：1、认真摸底调查，建立 “留守生”档案，形成多维的教育网络；2、积极开展班集体活动，对“留守生”实施教育引导；3、实行委托管理制度，帮助“留守生”健康成长；4、充分利用现代化通讯工具，畅通亲情沟通渠道；5、不断总结经验，长期教育“留守生”。

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简介：【小引】"留守儿童"这个词汇最早产生于20世纪90年代,现阶段主要指农村流动人口在户籍地以外谋生时,把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体,具体指与父母双方或一方分离并"留守"在农村的少年儿童。据统计,我国目前约有1.5亿

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简介：摘要：高中留守生教育已经成为高中教育教学过程中需要亟待解决的问题，高中教育开展过程中不仅要走进留守生的心灵世界，更要给予充分的关爱和激励，帮助高中留守生形成良好的情感品质，促进其健康学习和生活心态的发展。本文着重对高中留守生教育策略作一一分析阐述，仅供参考。

简介：<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出要促进义务教育均衡发展和扶持困难群体。要实现教育均衡发展,就必须解决农村学校留守生教育这个当前较为突出的教育难题。留守生缺少完整的家庭教育,缺失亲情,致使成绩普遍较差,行为习惯不良,身心不能健康发展。学校应该利用师资和设备,充分发挥信息技术

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