简介：我院纪念毛泽东同志诞辰一百周年简讯１２月２３日，由院党政、院学报编辑部组织的纪念毛泽东同志诞辰一百周年学术论文交流会在我院图书馆二楼会议室举行。士议由学报副主编华世鑫主持。与会３４位教师及学员在会上就自己的学术论文进行了交流，其中有的学术论文是在省级...

简介：浅谈关于毛泽东同志经典著作资料的查找李海飙毛泽东同志以其毕生的精力为中华民族的独立、解放、繁荣而奋斗，并以他渊博的学识、革命的实践，为后人留下了浩如烟海的著述。大家在学习、研究和宣传毛泽东思想的过程中，常常会碰到有关查找毛泽东同志经典著作的各种问题．...

简介：论毛泽东教育思想的开放性和民主性──纪念毛泽东同志诞生１００周年陈天权中共十四大明确提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平。”今年２月，中共中央、国务院又发布了《中国教育改革和发展纲要》。提出要在９０年代“初步...

简介：毛泽东待人接物很有人情味。并有自己的一套规矩：“做事以事论．私交以私交论，做事论理、论法，私交论情。”老人家一席话，反映出他在交友中很重视“交际之德”．具体表现为：

简介：毛泽东,大名垂宇宙。他不但是伟大的革命家、政治家、思想家、军事家、诗人,也是博览群书、学识渊博的巨子:他热爱中国传统文化,酷爱阅读各类书籍。毛泽东读书,有一个爱读“方志”的习惯。方志,又名地方志、志乘;是采用一定体例反映一定单位各个方面的现状与历史的综合性著述。方志,是

简介：按照干部晋升工作的基本程序，大学城建设办公室指派专人组成考核小组，采取个别谈话形式，分别听取了综合处全处工作人员及全办中层领导干部共6人的意见，对XX同志在大学城建设办公室规划建设处岗位职责期间的德、能、绩、勤等方面的表现进行了考核，现将考核情况综合如下。

简介：

简介：1955年下半年，全国农业合作化运动发展很快，中共中央为了指导农业合作化运动扎实健康发展，从各省、自治区推荐的有关材料中，选择了176篇文章，汇编成《中国农村社会主义高潮》一书(全书分为上中下三册)。这套书的主编是毛泽东。所有选出的文章毛泽东都要亲自审阅，亲自修改，并亲自给其中的102篇文章写了按语。

简介：中国人的姓名，本来就含有文化意蕴，或有来历，或有寄托，或有寓含。毛泽东同人交谈，常常以姓名为话题．借题发挥．或析字成趣，或联想成趣，或谐音成趣．或敷演成趣，巧妙得体，耐人寻味。这是毛泽东谈话幽默艺术的一个突出的方面。

简介：评《毛泽东著作语言论析》陈前瑞正值毛泽东百年诞辰之际，《毛泽东著作语言论析》出版问世了（以下简称《论析》，１９９３，湖北教育出版社）。这是主编邢福义，副主编卢卓群、萧国政等３１名武汉和湖北的语言学工作者向这位伟人奉上的一份沉甸甸的献札。《论析》由３３...

简介：<正>看一眼题目,准会有人问:现在什么时候了?还谈悲剧!偶然置身于流行音乐会或时新舞会中,在流行音乐的旋律中,在旋风般的迪斯科舞的节奏中,在这内心情欲近乎赤裸的宣泄中,还会有悲剧艺术的立足之地吗?然而,我想只要这个世界

简介：《语文新圃》2002年第五期刊有叶群英同志的文章《兰芝被遣为哪般?》(以下简称叶文),文章通过综合比较,先排除了“四德”中的后三项,从而确定问题出在“妇德”上,又进一步说是因为兰芝“不顺婆婆”,随后还列举了《汉书》、《后汉书》中的例子。我认为这种说法并不能让人信服。

简介：<正>“真理就是人们的认识、意识中同客观事物及其发展规律相符合的内容。”“真理是认识主体对客体的正确反映。”这是我国哲学界长期流行的真理定义。韩振峰同志以这个定义为前提,进而提出:“由于人们的

简介：《阅读与写作》2001年第3期(总第214期)刊登了赵贤德同志《贪官的语言艺术》(以下简称《艺术》)一文。文章语言老练，讽刺辛辣，振聋发聩。然再次拜读该文，笔者感到文章使用频率颇高的“原”字多有不妥之处。今不揣浅陋，就“原”字的意义和用法略陈己见，并与赵贤德同志商榷。

简介：<正>《汉语学习》一九八八年第三期刊出的王健伦同志《多重复句的层次分析与检验》(以下简称《检验》)一文,读后受益不少,但也觉得文中有些问题需要商榷。一、逻辑关系与结构层次是不是相对应?《检验》认为:“逻辑关系与结构层次是相对应的”,它所说的“逻辑关系”是指什么呢?——指“内容”:“关联词语只是作为分句间逻辑关系的表现形式,使用什么关联词语,归根到底是由句子的内容所决定的。”它所说的“结构层次”指什么呢?——指“各种语言单位组合所形成的层次。”这,可以从“各级语言单位有着不同的特点,……多重复句的组合则以分句为基础。……因此各种语言单位的层次结构及其分析也同样有着自己的特点。”上面推知。正是由于“结构层次”指各种语言单位组合所形成的层次,所以《检验》才提出“多重复句的层次结构有什么特点呢?”的问题。

简介：<正>如果有这么一句话:(1)男同志就是游泳裤。那么,这是什么意思呢?一为了把握这句话的语义内容,首先得搞清楚它的句法结构形式。其实它的句法结构形式是十分简单的,谓语动词是“是”字,“是”字儿的前后都是名词,分别充当主宾语。其层次结构是:

简介：邓小平教育思想是与２０世纪下半叶的时代特征以及中国新时期四个现代化建设的实践相结合的系统的教育理论。同以往社会主义教育理论相比．邓小平同志在六个重要方面有创造性的突破：一、教育在现代化建设中的优先发展地位；二、改革是社会主义教育发展的基本途径；三、教育发展的效益观念；四、培养“四有新人”；五、教育与生产劳动相结合从微观扩展到宏观；六、实现社会主义教育现代化的保证。

简介：毛泽东十分推崇鲁迅的品格和文章。他曾谈到：我的心与鲁迅的心是相通的。不过，两人的文章风格色彩却是迥然不同的。本文试图对这种差异及内在根源略作探究。

简介：丁玲(1904--1986)，现代著名女作家。代表作有《沙菲女士的日记》《太阳照在桑干河上》。这些都是大家所熟悉的。

简介：当前,繁体字与繁体字书法艺术,正在横遭史无前例的限期扫荡,汉字文化笼罩愁云,大有苍天欲堕之势。在此关键时刻,党中央江泽民同志发表有关语文的谈话,把语言文字工作纳入党的基本路线,拨乱反正,驱散愁云,汉字文化重现出光明广阔的前途。当人类文明跨进九十年代的时候,中国的语言文字工作究竟发生了什么事情?感谢记者卢新宁先生,他在1992年12月6日《人民日报》第三版上写了一篇明白翔实的新闻,题目是《京城大街看牌匾》,原文如下:12月3日,一支特殊的队伍出观在繁华的西单闹市,来自北京市各区、县长及各街道办事处主任140人,在北京市语言文字委员会的组织下,来到西单北大街和骡马市大街,参加“北京市社会用字规范化大街现场会”。下午2时,北京市三大繁华商业区之一的西单北大街正是热闹时分,180多个临街门店人流如织,