简介：

简介：摘要：普罗科菲耶夫是俄国最优秀的作曲家之一，也是一名优秀的钢琴演奏家，他的一生著作丰富，体裁多样，音乐极富有其个人特性。乐曲风格也经历了漫长的过程，演奏的风格也在逐渐的变化，其代表作品钢琴套曲《罗密欧与朱丽叶》的演奏特征分析能够看出其音乐风格。通过对普罗科菲耶夫的作品《罗密欧与朱丽叶》Op.75进行简介，了解了音乐特征。之后对套曲《罗密欧与朱丽叶》演奏特征的分析，探讨普罗科菲耶夫作品的风格特点、弹奏技巧、注意事项，从而能够诠释其作品的整体风格。

简介：【摘要】目的：评估胞磷胆碱联合普罗布考治疗急性脑梗死的疗效。方法：共计86例急性脑梗死患者，均选自2020.01-2021.01。86例患者，按照计算机随机分组法，分成对照组和研究组，各43例。两组患者入院后，均接受抗感染、减水肿、持续低流量吸氧等对症治疗。对照组加用普罗布考治疗，研究组患者接受普罗布考+胞磷胆碱钠治疗。评定患者神经功能改善情况，以及神经功能。结果：研究组治疗总有效率高于对照组（2=4.440，P=0.035）。治疗前，组间对比（P>0.05）；治疗后，NIHSS评分降低，且研究组低于对照组（P

简介：【摘要】目的:对比用普罗帕酮与胺碘酮治疗快速室上性心律失常的临床疗效。方法:从2019年3月至2020年6月期间在我医院就诊的快速室上性心律失常患者中选取96例患者为研究对象。将其中采用胺碘酮进行治疗的48例息者设为甲组，将其中采用普罗帕酮进行治疗的48例患者设为乙组。用药28d后，对比两祖患者的临床疗效和用药不良反应的发生情况。结果:两用患者治疗的总有效率相比，P>0.05。与乙组患者相比，甲组患者用药不良反应的总发生率较低，P

简介：摘要： 文学教育的困境既有文学教育制度的原因，更有泛意识形态传统、现代社会科学至上等庸俗实用主义哲学泛滥的原因。正是这些原因形成了文学教育泛意识形态、以文学知识为中心、为人生、审美体验的四个时代，四个时代的文学教育目标各异，境界各殊，但若以文学教育的意义来划分，前三个时代属于现实的、工具理性的文学教育，理想的文学教育是审美体验。

简介：摘要：二十一世纪教育的使命，就是教会学生做人与做事。本文笔者就以南宁罗文坡小学为例子，分析城乡结合部小学生行为习惯的特征，并且在此基础上，指出教师如何在实践工作中改正小学生错误的行为，形成良好的生活行为习惯。

简介：摘要：汉语言文学有自己的语言特点和结构，积淀了中华民族的精神文化。作为历史文化的载体，它具有极其明显的人文气质和内涵。要在汉语言文学教学中加强对语言意境的学习和理解，使之与生活联系起来，增强学生对汉语言文学知识的深入理解和记忆，更好地培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的基本文学素养。

简介：【摘要】目的：评价心律失常患者采取普罗帕酮及胺碘酮治疗效果。方法：2018年5月-2020年5月，本院就诊心律失常患者32例为样本，随机分组，A组胺碘酮治疗，B组普罗帕酮治疗。结果：A组疗效93.75%高于B组68.75%，P＜0.05；A组不良反应风险6.25%低于B组25.00%，P＜0.05。结论：心律失常患者选取胺碘酮治疗，可改善心律失常症状、指征，缩短心律失常发作时间，还可降低肺功能损伤、恶心呕吐等不良反应风险，安全高效。

简介：摘要：随着我国新课程教学改革的不断深入，初中语文教学更加注重工具性和文学性的统一，广大语文教师逐渐认识到文学教育在学生素质发展当中发挥的重大作用，因此，在语文教学中加强文学教育，提升学生的文学素养，陶冶学生的文学情操是至关重要的教学任务。

简介：摘要：我国的文学不管是在现代还是在当代，都以一定的阶段性和连贯性。阶段性主要表现在当代中国发展时，社会主义文学的逐渐兴起，其中的连贯性也主要表现在文学制度方面，它的全面构建，是整个中国文学史的关键所在。而作为有历史特性的结构，社会主义文学与当代文学也不是稳固不变的。它虽然在发展中不断的创建着可能性，其中包括了文学制度的参与，同时也有自身的进步，但是在发展中也被历史的规定所限制。作为当代社会主义文学的关键所在也是重要机制，文学制度的发展对其有极大的促进作用。

简介：【摘要】目的 分析研究普罗帕酮与胺碘酮治疗心律失常的临床效果及安全性。方法 选取本院90例心律失常患者作为本次的研究对象，时间2020年04月-2021年04月，采取抛硬币法将所有患者分为参照组（行普罗帕酮治疗）和研究组（行胺碘酮治疗），各45例。比较两组临床效果及安全性。结果 研究组治疗总有效率以及不良反应发生率均明显优于参照组（P＜0.05）。结论 胺碘酮治疗临床效果更加显著，在提高治疗效果的同时还减少了各类不良反应的发生，具有推广价值。

简介：摘要：目的 比较普罗帕酮与胺碘酮治疗心律失常的效果和安全性。方法 选取2020年1月至2020年12月我院心内科收治的65例心律失常患者进行分组研究。采用双盲分组法将患者分为A组34例和B组31例。A组采用普罗帕酮治疗，B组采用胺碘酮治疗，比较两组的治疗效果和药物副反应。结果 经治疗，B组治疗有效率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；B组治疗后的血清hs-CRP水平及HRV指标均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；两组药物副反应率比较无统计学意义（P＞0.05）。结论 普罗帕酮和胺碘酮均是治疗心律失常的有效药物且均有良好的安全性，综合比较胺碘酮的药用价值更好，值得临床借鉴。

简介：【摘要】目的：观察护肝胶囊联合硫普罗宁片治疗慢性乙型肝炎的临床疗效。方法：我院2019年6月-2020年6月收治的90例慢性乙型肝炎患者为本次研究对象，按照是否应用护肝胶囊联合硫普罗宁片治疗方案分为对照组（45例：硫普罗宁片治疗）与实验组（45例：应用护肝胶囊联合硫普罗宁片治疗），比较两组患者预后效果。结果：实验组患者持续给药3个疗程后丙氨酸转氨酶（ALT）、天冬氨酸转氨酶（AST）、C反应蛋白（CRP）、白细胞介素-6（IL-6）等指标均低于对照组，数据差异明显（P

简介：【摘要】目的：研究宁心宝胶囊联合普罗帕酮治疗室性心律失常的临床疗效。方法：选取我院收治的室性心律失常患者78例为研究对象，研究时间选取为2020年01月至2021年06月，以随机数字表法将研究对象分两组，观察A组（n=39）给予普罗帕酮药物治疗，观察B组（n=39）给予宁心宝胶囊联合普罗帕酮治疗，药物治疗周期为2个月。于用药周期结束后，观察两组临床疗效。比较两组治疗前后心律失常指标、左心室射血分数(LEVF)指标差异。结果：观察B组治疗总有效率高于观察A组，差异有统计学意义（P＜0.05）；治疗前，两组心律失常指标、LVEF指标比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。治疗后，观察B组心律失常指标低于观察A组，LVEF指标高于观察A组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：室性心律失常患者临床用药方案上，给予宁心宝胶囊联合普罗帕酮治疗能够达到显著疗效，且有利于减轻心律失常症状，促进心功能改善，用药效果显著。

简介：【摘要】目的：探究联合应用硫普罗宁和拉米夫定在肺结核合并慢性乙肝炎治疗中的作用。方法：选择70例肺结核合并慢性乙肝炎的患者进行比较研究(2018年8月至2020年8月)，根据用药方案差异将患者分成两组，一组给予抗结核治疗和拉夫米定治疗，病例数35例记为对照组，另一组在对照组基础上加用硫普罗宁，对比两组临床疗效以及患者用药治疗前后的丙氨酸转氨酶(ALT)、天冬氨酸转氨酶(AST)以及总胆红素(TBIL)水平变化。结果：两组临床疗效比较，观察组97.14%相比于对照组82.86%优势明显，数据比较存在统计学意义，P＜0.05；用药治疗前两组ALT、AST、TBIL水平相比无显著差异，不具备统计学意义，P＞0.05，用药后观察组ALT、AST、TBIL水平改善情况明显优于对照组，数据对比差异显著，存在统计学意义，P＜0.05。结论：在肺结核合并慢性乙肝炎的临床治疗中应用硫普罗宁联合拉米夫定可以提高临床疗效，促进患者ALT、AST、TBIL水平改善，治疗作用突出，值得推广并应用。

简介：摘要：小学生的行为习惯对于小学生的学习成绩，树立健康积极的思想道德水平以及未来的发展都有着重要的影响。本文以罗文坡小学为例，从小学生的行为习惯养成出发，研究城乡结合部小学生在校行为习惯的养成；以罗文坡小学为例例，通过对小学生行为习惯综合全面的分析，促进小学生的全面发展。

简介：[摘要]目的：观察分析普罗帕酮和胺碘酮治疗阵发性室上性心动过速的临床疗效。方法：选取80例我院阵发性室上心动过速患者作为研究分析对象，时间介于2018年5月~2019年11月，采用随机数字法分为对照组和研究组，各40名患者。对照组（40例，采用普罗帕酮治疗）、研究组（40例，采用胺碘酮治疗），比较两组患者复律情况和不良反应发生情况。结果：在用药后，研究组的复律成功率显著高于对照组，且不良反应发生率较对照组更低（P＜0.05），但研究组复律时间显著长于对照组（P＞0.05）结论：在阵发性室上心动过速患者的治疗中，胺碘酮较普罗帕酮具有更高的安全性和复律效果，但复律时间比普罗帕酮长，对于临床治疗药物的使用具有参考意义。

简介：摘要：文明礼仪，是人际交往间需要共同遵守的行为规范、行为准则。小学生文明礼仪教育对学生养成良好行为习惯、提升学生综合素质，具有重要的作用。探究城乡结合部小学在校生文明礼仪养成教育，形成有效的教育机制，能够从小培养学生文明礼仪习惯,提高学生整体素养，建设文明和谐校园。

简介：摘要：《三国演义》是我国第一部章回体小说，是一部通俗的历史演义小说，在提供史料上具有重要意义，同时还极具文学性，耐人寻味。美中不足的是小说文章在描写等各种艺术手法的表现上还不够成熟，以现代文学的眼光来看，其文学性显得略有不足。文学在评判时具有多层标准，书中所体现到的艺术真实、作者真挚情感和善的判断以及呈现出的客观性审美因素，只是其中的一个维度。为此，本文就从真、善、美三个层面进行分析，并对《三国演义》中的文学性进行深入探究。

简介：摘要：现阶段的初中语文教学存在十分严重的问题，就是教师在教学的时候片面的将语文学科教学的文学性逐渐淡化了，忽视了文学意味。原本对语文很感兴趣的学生，也慢慢觉得语文课堂十分枯燥和乏味，逐渐丧失了学习的兴趣，甚至产生了厌学情绪。这是因为学生在课堂上看不到趣味性，教师们单纯的想要完成教学任务，对他们进行满堂灌和填鸭式的教学，造成学生们逐渐缺乏了自主学习能力，这是现阶段语文教学质量不高的主要原因所在。