简介：

简介：摘要：目的：研究普罗帕酮与胺碘酮在混合性心律失常治疗中的价值。方法：随机抽选本院2022年11月—2023年11月期间收治的60例混合性心律失常患者作为研究对象，在平衡贯序法下将其分为参考组（n=30）和试验组（n=30）。参考组给予胺碘酮，试验组给予普罗帕酮与胺碘酮联合治疗，比较两组患者心功能和不良反应发生率。结果：试验组患者心功能优于参考组（P＜0.05）；试验组患者不良反应发生率低于参考组（P＜0.0）。结论：将普罗帕酮与胺碘酮应用于混合性心律失常治疗中，可有效促进心功能恢复，并提高治疗安全性，具有较大的临床推广价值。

简介：摘要：本文探讨了文学阅读对高中生文学素养的影响，并提出相应的培养策略。通过分析文学阅读对高中生语言表达能力、审美情趣、思维品质等方面的积极作用，指出了文学阅读在提升高中生文学素养方面的重要性。在培养策略上，建议学校和教师应通过多样化的文学作品引导学生阅读，激发其对文学的兴趣，同时结合课堂教学和课外阅读，注重引导学生进行深度阅读和批评性思考，以提升其文学鉴赏能力和人文精神。

简介：【摘要】传统文化教育在当下越来越受到重视，这是文化自信的回归也是素质教育的必由之路。经典文学是五千年中华文明的结晶，历史悠久，是中国古代文化的精华，内容广泛，博大精深。无论是古代，还是现代，乃至将来，对于提高人们的人文素养，有着深远的影响。少年儿童从小通过诵读、熟记经典文化，不但能培养人文素养。有利于增强忆力，还能有效的提高作文水平。尤其能使小学生从优秀传统文化中吸取养分，拓宽知识视野，提高思辨能力，丰富人身经验，为树立正确的人生观、世界观和价值观等奠定良好的基础具有深远的影响。一直以来，许多学界专家和教育工作者都在深思素质教育推行了这么多年，取得了很多骄人的成就，但不可忽视也存在两个误区，一是过度的功利化和实用性使学生囿于紧张的学习生活和题海战而无暇感受生活和世界，无法浸润传统文化，获得人生启迪，践行传统美德。中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河。这些优秀的文化经典，是民族智慧的结晶，是人类文化的瑰宝。而当前的小学生诵读经典的现状却不容乐观。

简介：摘要:语文是学生学习阶段的重要学科之一,初中阶段是学生学习的重要阶段,作为初中语文教师要开展小组合作、探究式教学、多媒体教学、利用阅读等，激发学生的语文学习兴趣，让学生在知识学习过程中获得更好的发展。

简介：摘要：小学语文素养的培养和文学欣赏密不可分。文学作品是语文教育中的重要组成部分，通过对文学作品的阅读和欣赏，学生不仅可以提高语文水平，还能够拓展思维、培养情感、增强审美能力。本文旨在探讨小学语文素养培养与文学欣赏的关系，分析文学欣赏在小学语文教育中的作用，并提出相应的教学策略。本文将阐述文学作品在小学语文教育中的地位和作用，指出文学作品对学生语言表达能力、文学素养和审美情趣的培养具有重要意义。将探讨如何有效地进行文学欣赏教学，包括选材、教学方法和评价体系等方面的问题。通过案例分析等手段，探讨文学欣赏与学生综合素养的提升之间的关系，以期为小学语文教育的实践提供一定的借鉴和启示。

简介：摘要：21世纪以来，伴随着文学作品影视改编的热潮，以及IP概念的加持，涌现出基于文学作品进行IP改编的浪潮。“IP改编”，是现代社会形成的一种全新的改编形式，其在具体形式上有别于传统改编方式。在文化产业中，受众（消费者）具有自主选择的权力，而受众完成消费是实现大众文化商品功能的依据。商业资本的涌入和传媒的发展，大大推动了文学IP影视改编作品的发展和普及。基于此，本文对文学IP影视改编产生的背景进行了论述，并对其发展现状进行了分析，在此基础上，从打造优质IP、坚持现实主义创作、准确把握市场趋势三个角度出发，对国内文学IP影视改编的创新实践路径展开探讨。

简介：摘要：在教育领域，音乐与语文的融合为学生提供了一种创新的学习路径。本文通过探讨两者内在的联系，强调了音乐与语文相辅相成的关系。实施融合的途径包括跨学科项目设计、创意写作与音乐表达相结合以及文学作品与音乐的互文阅读。这些方法不仅拓展了学生的学科视野，还促使其更深层次地理解语言结构和文学作品中的情感表达。通过这一综合性的学科融合，学生在语文学科中不仅提升了写作和文学理解能力，同时培养了对音乐的欣赏和创作能力。总体而言，音乐与语文的融合为教育带来了新的可能性，为学生提供了更为综合、丰富的学习经验，为未来的教育发展开启了新的方向。

简介：摘要：本文围绕"小学语文学困生的转化策略探究"这一主题，阐述了小学语文学困生的现状，他们在识字、阅读理解、语言表达等方面存在明显困难，缺乏学习兴趣和自信心，分析了造成学困生问题的原因，包括学生个体因素、家庭环境、教学方式、语文学科本身特点以及社会环境等多重影响。提出了转化学困生的可行策略，如构建生本教学理念、创新教学模式、优化教学策略、发挥多元协作、重视情感培养等，旨在帮助学困生重拾语文学习的兴趣和自信，实现健康发展。

简介：摘要:纵观目前初中语文的教学情况，许多教师仍沿袭传统的灌输式教育，课堂教学没有活力，学生难以产生学习兴趣，给学生的成长带来了一定的阻力，最终导致课堂效率低下。基于此，本文对培养初中生学习兴趣的策略进行了简要研究，以供参考。

简介：摘要：小学低段语文学科评价体系的研究突出了学生的主体地位，使教学方式、教学内容更加符合学生的个性化学习需求，对培养学生良好的学习习惯具有重要意义。因此在小学低段语文教学中教师应重视评价体系的完善，从多个角度、多个环节进行教学评价，给予学生更加全面和系统地评价，让每一个学生都能在适合自己的教学方式中开展高质量学习，贯彻落实新课标提出的教学要求。那么怎样才能实现小学语文低段学科评价的创新呢？下面本文将对小学低段语文学科评价体系的完善进行研究。

简介：摘要：本文旨在研究文学作品解读教学模式的创新，并探讨其在培养学生的文学鉴赏能力和综合素养方面的作用。通过分析文学作品解读教学模式的定义、特点以及相关研究成果，本文探讨了创新的教学方法如何激发学生的思维能力和情感体验，提高学生的文学理解和批评能力。关键词包括文学作品解读、教学模式创新、文学鉴赏能力、综合素养等。研究结果表明，文学作品解读教学模式的创新能够有效促进学生对文学作品的深入理解和个人感悟，为其综合素养的培养提供有益支持。

简介：摘要：笔者通过对初中学生语文学习兴趣下降原因的分析，提出了一系列提升学生语文学习兴趣的策略。从了解自身特点、有效利用时间、提高课堂效率以及参加课外活动等方面入手，力求为学生提供多元化的学习体验，激发他们对语文学科的浓厚兴趣，提高学业成绩。

简介：    摘要：随着时代的发展科技越来越进步，特别是手机的普及给人们带来了便捷的生活。“短视频五分钟，人间两小时”，让学生们沉溺于其中。而我们中华民族传统的红色文学会对人产生潜移默化的正能量，利用红色文学阅读来对短视频进行戒断。

简介：摘要  古典文学作品是中华民族的瑰宝，其中蕴含着丰富的育人因素。本文旨在探讨古典文学对现代教育的启示。主要从古典文学中的人格培养、审美教育、道德教育等方面进行分析，揭示古典文学作品在现代教育中的重要价值。其中，强调道德修养、个人成长、社会责任、和谐共处等，对塑造人们的思想观念和行为方式具有重要的指导意义。

简介：摘要：新课程标准对语文教育产生了巨大的影响，更加突出强调任务、情境设计与应用，这就要求老师要有接纳、内化、运用的主观意识，主动进行教育研究，促进学生核心素养的实现，使教育质量得到有效的提高，从而培育出“有理想、有能力、有责任”的时代新人。初中语文内容丰富，教学方式灵活多样，其中最具代表性的就是学习任务、情境的设计与实践，本文就主要分析语文学习任务、情境的设计与实践策略，以期推动初中语文教育的创新与提升。

简介：摘要：文学类文本阅读策略的学习与运用是提高阅读效率和理解能力的重要途径。本文旨在系统介绍文学类文本阅读策略的学习与运用，以帮助读者更好地理解文学作品并提升阅读体验。阐述了阅读策略的概念及其在文学阅读中的重要性。随后，从预备阶段、阅读阶段和后阅读阶段三个方面详细探讨了具体的策略与方法。在预备阶段，强调了建立阅读意图、了解背景知识以及预设期待的重要性，这有助于读者更好地把握文本脉络。在阅读阶段，介绍了多种阅读策略，如主题识别、关键信息提取、情感投入等，以帮助读者深入理解文学作品。而后阅读阶段则强调了阅读后的反思与总结，通过归纳总结经验教训，提高自身的阅读水平。

简介：摘要：本论文深入研究了戏剧影视文学中叙事结构与情感引导之间的关系。通过详细分析不同叙事结构对观众情感的具体影响机制，以及情感引导在叙事中的运用方式，揭示了叙事结构与情感引导之间的紧密互动。研究发现，巧妙设计的叙事结构能够更有效地引导观众情感，从而提升戏剧影视作品的感染力和吸引力，使观众更深刻地参与到故事中。这一研究对于戏剧影视文学的创作和分析提供了深刻的洞见，有助于提升作品的艺术质量和影响力。

简介：摘要：小学语文学管小组在学校中扮演着不可或缺的重要角色。其功能包括但不限于组织语文教学活动、推动教学改革、提升教师专业水平等方面。通过组织语文教学活动，学管小组能够确保教学进程的顺利进行，促进学生语文知识的系统学习和掌握。学管小组积极推动教学改革，不断探索创新的教学模式和方法，以适应时代发展的需求，提高语文教育的针对性和实效性。学管小组致力于提升教师的专业水平，通过举办教师培训、交流研讨等活动，不断拓展教师的知识视野和教学技能，提高其教学水平和素养。通过明确学管小组的角色与功能，可以更好地发挥其在语文教育中的作用，有助于促进学生语文素养的全面提升。

简介：摘要：伴随着新课程改革的不断推进，小学语文教学工作也在调整和创新。其中思辨性阅读与表达是小学语文教学中的任务群之一，不仅能够发展学生的思维能力，同时还能够促进学生阅读能力以及表达能力的提升，进而发展学生的语文核心素养。因此，本文立足小学语文学科，针对思辨性阅读与表达展开分析，希望可以给小学语文教师以借鉴。