简介：

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简介：【摘要】发现学习是实现学生主体地位的重要途径。数学课堂中教师应该组织各种数学活动，激发学生兴趣，调动学生的积极性，发展学生的思维能力和创新能力。教学中以学生为主体，教师引导下启发学生发现学习习得知识。本文探究基于教材课例，谈谈发现学习的教学策略。

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简介：摘要：我们的经验大多是日常生活中积累而来，数学学科的设立也是为了更好地服务于我们的生活，也就是说数学学科和我们的日常生活是相辅相成密不可分的。本文以生活化的教学理念为出发点，提出了几个较为有效的教学策略，希望能够帮到广大小数数学教育者明确教学方向。

简介：摘要：任何一门知识的学习都离不开生活的参与，数学学习更是如此。“为什么有时候解决生活中的问题你会束手无策呢”这是因为脱离生活的教学是没有灵魂的。反过来说，教育的中心点是教会人如何更好的生活，学习的价值莫过于此。对于小学数学教学而言，让学生从生活中主动发现数学所产生的教学效果要远远大于让知识“纯粹”化的教学方式。那么，在新课改倡导学科回归生活本质的前提下，如何落实生活化教学法在数学课堂上的已然成为摆在教师面前的重要课题。

简介：摘要：作业是学生学习过程中非常重要的一个过程，在知识的理解与运用之间架起了桥梁，让教师对学生的学习情况有所了解，做好数学作业方面的工作，是提高数学教学质量的重要方法，巩固加深知识内容的重要手段。更加高效地布置作业，在让学生太过沉重的课业负担得到减轻的同时，增加学生作业的有效性，达到减负增效的目的，是数学教育的重要目标。

简介：【摘要】：随着时代教育的发展和进步，我们国家教育部门和社会广大人士都很关注小学数学教学活动的开展。在旧的传统教育理念当中，老师都是比较注重知识的传授，就是所谓的应试教育，让学习的课本知识仅仅局限在学校当中，也仅仅是为了应付考试，这样的教学，让学生们的思维具有局限性，也忽视对知识的贯彻应用。因此，在现代化的教育理念下，老师们要重视学生们发现和解决问题能力的培养，为他们今后打下良好的学习基础。

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简介：摘要：《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中指出，要着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣，努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

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简介：摘要：小学低段数学对于学生来说是比较抽象的一门课程，数学的学习就是为了解决生活中的数学问题。为了更好地帮助低段学生思考问题，培养其数学学习的思维方式，在教学中就需要引入生活化的教学模式。使数学教学生活化，能够最大程度地降低学科难度，增强学生的学习兴趣，也能让学生感受到数学与生活之间、与其他学科之间的紧密联系。

简介：摘要：当前社会的教育，随着新课改革的不断深入，教学手法增添了不少创新性，但在小学数学教育中达到的效果还是不甚理想，本文针对如何培养小学生在数学中培养发现和解决问题的能力展开探讨。

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