简介：参加“发现儿童”行动研究先导小组的学习后，我最大的收获是在“发现儿童”的过程中“发现自己”。在“发现自己”后“改变自己”，进而更好地“发现儿童”。

简介：摘要数学是思维的体操，思维与问题相伴相生，问题又是靠思维去发现的。“问题发现”的意识越强烈，思维也就越活跃、越深刻，培养发现问题的意识是提高数学思维能力的基础。

简介：摘要在小学中、高年级数学教学中，倡导用发现法这一教学模式，培养学生自我发现、自主学习，充分发挥学生学习的主动性和合作性，培养学生学会协作学习、乐于交往的精神，使学生整体素质得到全面发展和提高。

简介：从欧洲到中国高端灯具品牌Luceplan和Modular在中国开设首家展厅10月17日，欧洲高端灯具品牌Luceplan和Modular在上海前卫艺术创意园——八号桥的展厅正式开业，标志着两个品牌发力中国市场。这是Luceplan和Modular在亚洲的第一家展厅。Luceplan来自意大利，是装饰性灯具的领导者，致力于将顶级的工艺技术与极致美学设计相融合，创造简约、恒久远、跨越国别的光之语言。而Modular诞生在比利时，是专注于高端建筑照明的领导品牌，以模块化的照明设备为塑造空间、实现室内设计提供重要的创新解决方案。

简介：

简介：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，

简介：转眼间,我也写了七年了。再抬头看看那些写了几十年的,有时我会怀疑,自己是否能坚持到那时候。倒不是我对文学的热情不够,事实上是我不太自信——太多科班出身的才子才女们,他们谈起文学来头头是道、洋洋洒洒,他们完整的文学知识体系和文化视野……都使我的写作变得十分可疑,仿佛滥竽充数的一份子,不小心闯进了一个不属于自己的世界,进不了又退不出。我却还残留着固执的倔强。事实上,我也坚信文学是可以训练的,

简介：数学综合与实践活动课，是数学课程的重要组成部分，是新课改的一个突出亮点．综合实践活动强调学生活动；强调转变学生的学习方式；强调学生的主动参与和自主学习；强调通过小组学习、合作探究等手段解决实际问题．笔者现以苏科版八年级上册《数学综合与实践活动》中的《数格点，算面积》为例，展现学生在探究中发现，在发现中探究的风采．

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简介：技术走进数学，应立足于帮助学生认识数学本质、推动学生思维发展．从认知角度看，图形计算器带来的是生动形象的数学，其多元联系表征优势、亲身实践操作特点等，都对数学理解产生重要影响；而手持特性能有效推进学习方式的改善，使学生习得“现实的数学”的同时“发现数学”，让数学研究变得“随时随地”．结合具体案例说明如何使用图形计算器推动数学学习从理解走向发现．

简介：发现式教学是提高职业中专数学教学效果的有效措施。职业中专数学课堂中的发现式教学模式是值得进一步研究的课题。文章主要分析了发现式教学模式的重要性,对发现式教学的特点进行了分析总结,对发现式教学应用过程中需要注意的问题进行了探讨,并对职业中专数学课堂中的发现式教学应用进行了总结。

简介：星期天的早晨，我刚进厨房，就闻到了一股清甜的果香。我寻着果香望去，看到了香蕉和苹果。看着那袋儿新鲜的水果，我舔了舔嘴唇，好想吃两个。可是我马上要和小伙伴在小区里集合，时间来不及了。于是,我把几个香蕉和苹果装进塑料袋，放进背包里，准备出去玩时有空和大家一起吃。

简介：小学美术教学是培养学生发现美,学习美的良好途径。根据小学生的年龄、性格、兴趣等方面全面考虑,引导学生发现＂美＂,激发其求知欲望和动手欲望,然后主动跟随教师去学习＂美＂。很多学生原本对于美术、绘画有浓厚的兴趣,以兴趣为基础,则能够很好地去学习。对于一开始兴趣不怎么浓厚的学生,教师应该多引导、鼓励,以达到教学的目的。

简介：秦统一中国后确立的集权制度,为我国古代统一王朝政权体制铺垫了基础,并随着不断演进成为中国古代政治的核心制度,对中国历史发展产生了深远的影响。从课标上看,这一部分主要应指导学生了解中国古代中央集权制是如何形成的,以及其对中国社会文明发展所产生的深远影响,重点在于开创。因此,本人将重点定位于＂中央集权＂的概念及形成特点的认知;难点定位于这一制度影响深远的原因。我校是省级重点中学,

简介：图书典藏馆两个小野人这个陌生人是一个长相奇特的中年男人,穿着没有领子的破旧衣服。他那双灰蓝色的眼睛流露出善意。＂小家伙,你在找什么？＂他彬彬有礼地问,苏格兰口音很重。伊安回答：＂没找什么,我就是想看看吹口哨的蜥蜴长什么样。＂陌生人眼睛一亮,说：＂四十年前,我也是这样静静地趴在一个水塘边,一心想要听懂春天的秘密。我每天都去,趴在水塘边仔细观察,直到第三年我才找到答案。

简介：教材中有许多要求背诵的段落，如《但愿人长久》第4-6自然段，《几寨沟》第3～5自然段，《开天辟地》第6～8自然段，《珍珠鸟》最后4个自然段，《只拣儿童多处行》第5～9自然段，《二泉映月》第4、5自然段……为什么要背诵这些段落？这些段落的内容有什么特色？教学的重难点是否都藏在这些段落中？如何解读这些段落？

简介：春雨刚刚滋润过大地，空气里混合着甜甜的清香。小溪边走来了毛毛、豆豆和小文通。小文通：你们看，春天多美呀!你们找到春天了吗？春天在哪里呢？毛毛：春天在嫩嫩的草芽里。看，小草从土里探出了绿绿的小脑袋，正好奇地张望着这个世界呢!豆豆：春天在五彩的花瓣里。粉红的桃花，雪白的梨花，田野里还盛开着一片片金灿灿的油菜花哩!

简介：多数疾病都有预兆，只是我们不够重视，往往当疾病成为事实，回想起之前身体发出的信号，才恍然大悟。北京中医药大学东方医院血液免疫科副主任医师韦云给大家讲述怎么才能及早发现这些身体失衡的信号。小症状可能积累成大病身体失衡是疾病从量变到质变过程中的一个阶段，比老百姓常说的“亚健康”范围更广。身体失衡主要有两大类：一类是身体难受、有症状，却查不出异常，诊断不出病来，也不知道哪儿去看病；还有一类是身体没感觉，但检查指标有一系列异常，又达不到诊断标准，比如血糖升高但没到诊断为糖尿病的程度。

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简介：奥古斯丁有言：“如果世界是一本书，不旅行的人只看了书中的一页。”我们踏破铁鞋，寻找世界的美丽，然而，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。我们常常忽略的，正是身边的风景。