简介：

简介：摘要自《数学课程标准》要求让学生在生动具体的情境中学习数学后，教师在教学中都增加了“创设情境”这一环节。可是由于一些教师没有理解创设情境的最本质的思想和关键所在，在课堂上出现为情境而情境，无效情境泛滥的现象。其实，创设有效的教学情境，教师自身的素质是不容忽视的。

简介：教师在教学中起着非常重要的作用,他们的素质和综合水平直接影响着学生们的学习水平,而对于农村的小学数学教师而言,他们的素质水平更应该值得重视。新时代的变迁,课程的变化以及孩子们的特异性。不得不要求我们这些新教师要有更突出的特点和相应的素质。本文通过自身几年的经历,总结出了几点要点以及提高的方法。

简介：摘要在新课程背景下，一个合格的小学教师，一要有高尚的师德，二要有现代教育的新角色，三要有基本的教育能力和教学艺术，五要有教育科研意识和能力，六要有教育科研意识和能力。

简介：文章运用文献资料法、逻辑分析法，在结合实践教学的基础上，研究少儿武术教师应具备的基本素质。通过研究少儿武术教师必备的素质，总结出少儿武术教师应具备的知识、技能等必要条件，为少儿武术教师的培养提供理论参考。结果发现：少儿武术教师应具备的素质主要体现在德、智两个方面，其中德表现为教学时对待少儿的耐心、责任心，智表现在教学的方式方法上面。最后得出:少儿武术教师应具备高尚的职业道德、正确的教学方法、扎实的专业技术，少儿武术教师应是道德为本、技术为体、方法为用的全面素质人才。

简介：摘要培养学生的创新思维，是时代发展的要求，减负是一个系统工程，不是一朝一夕就能完成的工作，但是如果我们的广大教师在教学中注意基础知识的教学，重视通性通法的教学，并根据学生的程度适时调整教学的深度与广度，切实减轻学生过重的学习负担的那一天也就为期不远了。

简介：教师素质对教师个人发展及学生成长都有至关重要的作用,研究教师素质结构对于提高教师素质、促进教师专业化发展、建设高质量的教师队伍、促进学生身心发展等方面均有重大意义。参考麦克利兰的＂冰山模型＂来建立教师素质结构模型,可以将教师素质分为冰山之上和冰山之下两部分。冰山之上的素质是对教师素质的基础要求,而冰山之下的素质则是更重要的,这些素质对教师及教育的影响更大,尤其是道德素质是教师素质的核心,应予以更多关注。

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简介：一、研究背景越来越多的学者将胜任力研究引入到高校教师研究领域，但是鲜有学者从高校教师教学工作的目标和特点出发，研究高校教师教学胜任力。本研究正是从高校教师教学能力的角度出发，在查阅资料和文献研究的基础上，通过问卷调查的方法构建高校教师教学素质模型，为高校教师教学评价和激励提供依据。

简介：幼儿教师在学前教育中必须拥有足够的健康心理素质,才能对幼儿的身心健康发展起到积极的影响作用,这也是幼儿教育高效化的重要保证。文章通过对幼儿教师应具备的心理素质,以及对其心理素质培养等方面进行了分析,并提出了加强幼儿教师心理素质的重要性研究和健康心理素质养成研究的建议。

简介：农村中小学教师肩负着培养祖国未来人才,提高农村劳动者的整体素质的重任.要加强师德教育,提高农村教师的理论修养和思想觉悟;严格制度要求,引领农村教师为人师表,模范遵守职业道德规范;加强读书学习,引导农村教师在工作中寻找自己的快乐和幸福;发挥榜样示范,激励农村教师爱岗敬业,提升师德素养.只有教师师德素质提高了,才能更好地培养祖国未来的建设者.

简介：摘要随着改革开放的深化，世界各国学习汉语的人越来越多。但我国对外汉语教学的师资现状却远远落后于时代的需要。而对外汉语教学师资力量的强弱决定着一个学校对外汉语教学水平的高低。本文从培养留学生汉语交际能力的角度出发，探讨了对外汉语教学教师应具备的综合素质。

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简介：摘要教师自身素质高低对课堂优化和学生学习水平提升影响显著。作为一名地理教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为教师素质提高来优化课堂和增强学生素质提供力所能及帮助。

简介：摘要当前基础教育课程改革对教师提出了更高的要求，英语教师发展的内容自然是充实、提高英语教师的专业素质，教师的专业发展成为被普遍关注的核心问题之一，教师的发展是国家教育的需要，是自身塑造的必然，那么，我们英语教师在专业发展上应该做好哪些呢？

简介：摘要：高校英语教学属于语言教学，在教学过程中，教师和学生用语言不断地进行言语交际。在这个过程中起重要作用的教师话语一方面具有语言学的特征，另一方面也要受道德伦理的制约。本文分析了高校英语教学中教师课堂话语的特点，探讨英语教师课堂话语的伦理素质需求。

简介：本研究运用胜任特征模型这一现代人力资源测评技术，采用行为事件访谈法，对云南省内9所中学的31名中学语文教师进行了实证研究。结果表明：（1）中学语文教师能力素质模型包括6个胜任特征项目，相对重要性从高到低依次是科研能力、专注、人际洞察力、创新能力、教学能力和专业素养。（2）优秀组和一般组在6个胜任特征项目的平均等级分、最高等级分和频次上至少有一种指标存在显著差异，说明该模型能很好地区别和预测中学语文教师的绩效，可以作为中学语文教师甄选、自我诊断与评估、考核与培训等人力资源管理和开发工作的依据。最后，提出促进中学语文教师专业化和职业发展的合理化建议。

简介：摘要本文通过文献资料、访谈和幼儿园实地考察，分析混龄教育现状及对幼儿教师素质提出的高要求，思考适应混龄教育的幼儿教师还应具备的能力，并为推广混龄教育提出一些可行性建议。

简介：一、小课题研究对提升教师专业素质的作用小课题研究是促进教师专业发展的有效发展途径之一,不仅能促进教师不断反思教育行为、丰富和提升教育智慧,而且构建和更新了教师的专业内涵,故而有着十分重要的作用。1.让专业知识厚积——准备充分为了促进中小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,国家特制定了《中小学教师专业标准（试行）》。《专业标准》（以《小学教师专业标准（试行）》为例）中提出,专业知识包括：