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情境创设与教师素质

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摘要摘要自《数学课程标准》要求让学生在生动具体的情境中学习数学后，教师在教学中都增加了“创设情境”这一环节。可是由于一些教师没有理解创设情境的最本质的思想和关键所在，在课堂上出现为情境而情境，无效情境泛滥的现象。其实，创设有效的教学情境，教师自身的素质是不容忽视的。

DOI 5jow3e604v/4321260

作者马景贤

机构地区吉林省大安市实验小学131300

出处《教育学文摘》 2016年7期

关键词有效教学情境教师素质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）