简介：摘要：在高中语文教学中，文言文阅读发挥着独特的作用，对于培养学生传承并发扬传统文化、产生浓厚家国情怀有着巨大影响。随着教育教学改革的逐渐深入，绝大部分教师已经开始抛弃以往只专注于字词的文言文阅读教学策略，开始为学生分析其中的内涵和作者所体现出的感情与精神。但是，对于学生思辨能力的培养仍然是很多教师的一个“盲区”，不论相关研究还是实践都还远远谈不上充分。本文即从通过思辨来找到作者思维逻辑、了解作者写作意图与勾画作品人物形象三个方面，浅谈高中文言文阅读教学对学生思辨能力的培养策略，供广大同仁参考。

简介：内容摘要高考作文，考查学生的思辨能力成为高考的一大趋势。提升写作的思辨性，除了需要透过现象看本质等的理论支撑，最根本的还是要阅读经典文学。通过阅读，引导学生关注社会，思考人生，从而得到思维的训练与提升。

简介：思辨能力是思辨性阅读的主要来源,而思辨性阅读则是对高中学生语文阅读的最高要求。思辨性阅读其实是一种有效的阅读方法,它要求学生在阅读过程中能够将自己所需的信息准确提炼出来,明确自己的阅读目的,掌握透过作者语言看到文章背后的潜在意思和隐藏情感。近年来,思辨性阅读作为一种全新的教学方法受到了语文教师的重点关注,也有效提升了高中生的阅读效率和阅读水平。

简介：摘要：随着教育体制的不断改革，教学策略也在不断更新和丰富，小学语文思辨性阅读措施开始被人们重视和关注，并在教学中开始应用，取得了良好的教学效果。实际教学中，对思辨性教学的科学合理应用，能够对学生实施思辨性思维实施有效培养，有效增强学生的思辨能力。老师可以应用思维导读等不同方式组织和引导学生学习，进行教学环节科学合理设计，应用问题调动学生学习兴趣，有效提升教学质量和学生学习效果。

简介：摘要在小学语文阅读课的教学中，引导学生进行思辨阅读十分重要，这样，才能有效地促进他们语文核心素养的提升。基于此背景，对借助思维导图，引导思辨阅读；借助问题导读，引导思辨阅读；借助自主表达，引导思辨阅读的策略进行了探究，希望能达到一定的借鉴意义。

简介：思辨能力的培养是大学英语课程教学重要目标之一,发挥大学生作为成熟学习主体的作用以及培养自我与他人,个人与社会之间的意识是思辨能力培养的关键。思辨能力培养的基础在于关注课堂教学中教师、学生以及教材三者主体之间的平等、尊重、互动,以及各个主体之间的能动性和交互性。本文利用主体间性的哲学思想来构建大学英语教学生态模式是大学英语教学改革的新尝试。

简介：摘要思辨阅读是一种高效化的阅读形式。在小学语文教学中，引导学生进行思辨阅读是十分重要的。教师要善于基于思维导图、基于问题导读、基于自主表达引导学生开展思辨阅读，从而在这个过程中把握文本基本内容、推进文本对话深度、拓展文本对话的广度。

简介：摘要大学英语是大学中的关键构成部分，我国的大学英语教育不停地在进行各种各样的条例，模式的修改，在不断的进步中我国已经形成了比较完备的英语教育体制，但是我国的英语教育体制和英语教育思维仍然应该有所改进和提高。关键词模式构建；体制；能力

简介：摘要新课程标准改革对教师的语文作文教学提出更高要求，教师在教学过程中，不能采取思维定式的讲解方式，而是要从多角度，全面多元的向学生分析材料，培养学生的作文思辨能力，使学生找到材料作文的核心主题，提高学生分析理解材料作文的能力。教师在高考视角下如何有效培养学生语文作文能力，本文将展开具体教学方法研究分析。

简介：摘要思辨性阅读关注思维方式的培养与形成，侧重培养学生思辨能力。小学语文教学呼唤思辨性阅读，需要对思辨性阅读有明确的定位。小学语文思辨性阅读策略主要体现在借助思维导图的呈现形式、依托学习共同体的组织方式、进行“从学”的环节设计、让“问题”驱动“任务”、借力技术支持等方面。

简介：摘要： 国内教育的改革持续深入，在语文课中 思辨性阅读受到关注，诸多教师开始尝试，将 思辨性阅读引入到小学语文课中，借助 思辨性阅读，锻炼学生的思维，强化思辨能力，另外教师也要在 思辨性阅读中，结合其他资源引导学生展开高效学习。本文分析小学语文课中 思辨性阅读的合理实施，希望可以用 思辨性阅读的方式，驱动学生在语文课中的学习，从而让学习效果更加理想。

简介：摘要思辨性阅读侧重学生思辨能力的培养，关注学生思维方式的形成。因此，小学语文教学需要对思辨性阅读有明确的定位。本文从小学语文思辨性阅读策略进行分析，阐述了借助思维导图的呈现形式、进行有质量的思维环节教学设计、依托学习小组共同体学习组织方式的建立、引导学生充分表达所思所想等方面。

简介：从近几年的高考改革趋势来看,任务指令型作文频频出现,让学生在任务驱动下进行思考和写作。作文是考察学生语文综合应用能力的项目,从高考作文改革中可以看出,现阶段语文教学越来越强调对学生思辨能力的培养。思辨能力具体包含思考能力、表述能力等,是学生逻辑思维能力和辨析、批判思维的综合体现。无论是对于语文学科还是其他学科学习而言,都需要学生具备较高的思辨能力水平。

简介：摘要思辨能力体现一个人思维的灵活性和全面性，因而在大学英语演讲实践教学中提升思辨能力的培养是符合大学生成长所需求的，也为后续的面试就是奠定良好的基础，本文主要对大学英语演讲实践教学与思辨能力培养的密切关系进行分析，探究如何通过大学英语演讲实践教学来提升学生思辨能力的有效途径，从而提升学生的思维灵活性，增强其自身综合实力。

简介：摘要：阅读在学习过程中起着无可替代的重要作用，它是我们理解的前提，学习的基础，是学习过程中最不能忽视的一部分。通过阅读，可以激发小学生对读书的兴趣，从而可以慢慢培养他们主动读书的意识以及良好的读书习惯。本文将主要围绕如何培养学生良好的阅读能力，增强学生的阅读能力进行简单的探讨，使更多的小学生掌握科学的读书方法，提高阅读能力，具有自主获取知识的能力，进而帮助其更加有效的学习。

简介：摘要随着社会经济的不断发展，社会对人才也有越来越高的要求，这就要求高校适当的改变人才培养战略，将专业学习与思辨能力、创新能力培养有效结合起来，从而提高学生的学习效率。文章以日语教学为例，指出传统日语教学中存在的具体问题，并深入探讨日语教学中培养学生思辨及创新能力的重要性，阐述了日语教学中培养学生思辨及创新能力应采取的对策。

简介：英语专业的人文学科本位要求学生具备一定的思辨能力,形成自信、正直、开放、好奇、坚毅等思辨情感特质,学会思考、判断、推理、辨析等一系列思辨技能。本论文针对思辨能力培养,从培养目标、课程设置、教学方法、课程测试四方面探讨高职英语专业学生思辨能力培养。

简介：新课程标准积极提倡自主、合作、探究的学习方式，认为学生是学习和发展的主体。因此，在教学中，教师必须转变教学行为，根据学生身心发展的特点，抓住教材与实际生活的联系，积极创设生活化的课堂学习环境，充分激发学生的主动意识和进取精神。

简介：随着我国和阿拉伯国家在经济贸易、文化交流等方面合作不断深入,我国诸多行业对阿拉伯语人才的需求不断增加,阿拉伯语教学在我国得到迅速的发展,阿拉伯语教学不仅包含学习阿拉伯语语法、词汇,更应该注重对学生思辨能力的培养,让学生真正融入到阿拉伯语学习中。

简介：摘要名著导读对于学生拓宽眼界、增长阅历来讲有重要的作用，因此在中学语文教学中老师对于名著导读的关注度较高。就目前的分析来看，名著导读对学生的眼界拓宽和阅历增长固然有效，但是不合理的方法利用起不到应有的效果，因此掌握正确的名著导读方法十分的必要。思辨性阅读是阅读的一种重要方式，对于阅读深入和思考的广泛性提升有显著的帮助，基于此，文章就思辨性阅读指导的路径和方法进行分析，旨在为中学名著阅读指导提供参考。