简介：近几年应用题的文字叙述更加贴近现实生活。题目比较长，数量可能较多，数量关系显得分散隐蔽．但若抛开情节结构的束缚，揭开其面纱，其实质只不过是套上实际背景的简单的纯数学问题．因此，不要一看到一大堆非形式化的材料就茫然，就心虚。不战而败，要树立信心，克服心理障碍．

简介：摘要：在数学学习中，想要快速并有效的解答应用题，需要学生拥有丰富的数学知识储备量，还需要学生掌握一定的数学解题技巧。但是，部分教师依然保留着传统教育理念，为了学生取得优异的成绩，会让学生反复背诵教学重难点。在这样的学习环境中，很难让学生掌握应用题的解题技巧，还会降低学生的学习乐趣和学习效果。因此，改进教学方式是小学数学应用题教学的关键。

简介：摘要：应用题在初中数学考试中占据着重要的分值。学生只有具备良好的应用题解答能力才能够快速准确地完成考试，获得良好的成绩，并不断保持浓厚的学习兴趣。因此，提高学生的应用题解答能力是非常重要的。而应用题的解答首先关系到学生对基础知识的掌握情况；其次需要学生拓展思维，灵活运用多种数学思想；另外，学生还需要规范展开答题步骤，以提升答题的严谨性。同时，学生还要通过专项训练来不断加深对相关题目的认识。另外，学生还可以根据自己的爱好来自主命题，培养解题的兴趣。本文就主要从这些方面谈一谈提高学生应用题作答能力的方法。

简介：摘要：应用题是小学数学教学的重要内容。通过解答应用题，促使学生把所学的数学知识同实际生活和一些简单的科学技术知识联系起来,从而使学生既了解数学的实际应用，又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力。因此它在低年级数学教材中占有非常重要的地位。目前的应用题教学在注重提高学生解题能力的同时,而忽视了对应用能力的培养。教师要用身边的人和事来组织教学，能使学生感到数学离我们并不那么遥远，数学就在我们身边，同时我们可以用所学知识解决我们身边的问题，以此来培养学生对数学的兴趣。

简介：

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简介：摘要：数学是小学阶段的重点学科之一，通过数学教学有利于提高学生的数学思维和运算能力，对学生将来发展起到积极意义。小学高段数学目标不仅仅是要学生掌握数学基础知识，而是通过基础知识拓展学生的解题思维和能力，不断摸索高效学习数学的方法和技巧，促进学生全面发展。小学高段数学教学中，应用题属于教学难点和重点，一些学生表现出学习难度大，对培养学生学习兴趣以及书序逻辑思维有着直接影响，教师应侧重培养学生的应用题解答能力，激发学生的学习热情和积极性。基于此，本文主要对小学高段数学应用题解答能力的培养进行探讨，希望给更多数学教育人员提供一定的借鉴。

简介：摘要：应用题是当下中国小学数学课程中最为重点的部分之一，同时也是教师课程的重难点，在很大程度上是对学生的数学思想和意识及其知识掌握程度做出了考查，同时也是对学生数学综合实力的一次检验。为提高学生的数学应用题的求解能力，老师要主动地进行探究，不断进行研究，以培养学生的综合素养为目标进行数学教育。本章针对小学数学应用题教育的重要性，面临的问题及其合理的培养对策进行了剖析。

简介：摘要：在物理试题中，应用题是必不可少的组成部分，但得分率却很低，尤其是在中考试题中，应用题就像横在考生迈向辉煌道路上的一大屏障[1]。作为初中物理任课老师，如何根据本学科的特点，结合初中生的实际，合理指导其掌握排除屏障的有效方法，是摆在老师眼前的一个必须处理课题。

简介：摘要:要想提高小学数学水平，让学生掌握数学基础知识，就要多在平时利用数学解答生活问题，例如使用应用题的解决技巧就不失为一个好的学习方法。教师在平时的教学中多让学生进行抽象思维训练，了解数学应用题的基本解题步骤，锻炼其应用题的解题能力，从而实现教师的教学目标。

简介：【摘要】小学数学教学中，应用题教学是数学的重点教学内容之一，小学阶段也是学生思维能力、数学解答能力等形成的关键时期。在小学数学教学阶段，提高学生应用题解答技巧，可以帮助学生合理掌握应用题解题的精髓，促进学生高效、高质量答题，实现应用题教学的意义。本文就小学数学应用题解答现状，探究提升学生应用题解答技巧的方式。

简介：摘要：应用题目不仅需要学生进行计算，也需要学生进行思考，对问题进行整合，从而实现对他们能力的培养，增强他们的思考能力。学生的大脑如果可以在小学阶段得到一定程度的开发，就可以为他们之后的学习打下良好的基础。但是在具体的应用题目讲解的时候，往往还存在着一些问题，这些问题都会导致学生的做题能力得不到提升，这也需要教师更加积极地应对，提升自己的教学能力。

简介：摘要：小学生在学习数学知识时，会遇到应用题，通过解答应用题，他们能够对基础知识有更多的了解，同时还能使自身的思维能力得到一定的拓展。教师在讲解数学应用题时，应该注重向学生讲解应用题的解题方法和技巧。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学高年级数学应用题解答能力的培养提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在小学阶段，随着年级的上升，教学目标对学生发展的要求也越来越高。教学已经不再局限于简单的数字计算等基础知识的教授上，而是将这些基础内容包含在实际生活问题中，让学生自己去挖掘其中的数学关系，然后进行作答。这加大了学生的思维量与思维深度，使老师们对小学高年级学生的数学应用题解答能力的培养也更为急迫。本文提出了对于小学高年级学生数学应用题解答能力的培养方法的一些建议与看法，帮助老师们一起推动教学进度、达成教学目标，让学生的能力得到快速、有效的提高。

简介：摘要：培养学生形成较强的应用题解答能力有着非常重要的意义，不仅能够提升学生的应用题解题效率，也能在考试中帮助学生顺利审清题意、形成解题思路、最终获得理想的解题效率。因此，在展开教学活动的过程中，教师要合理革新教学方式，通过设计一些符合学生学习习惯的教学方式来培养学生的应用题解答能力，以帮助学生顺利解题，获得更高的学习水平。基于此，本文章对小学高年级数学应用题解答能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在教育改革背景下，培养小学生的应用题解题能力成为了数学教学中的重要目标。小学生处于成长发育阶段，其思维逻辑还不是十分成熟，对于很多应用题没有较好的解题思路。因此，在小学数学教学的过程中，老师要适时更改教学的方式以及教学的内容，将学生的发展放在首位，激发学生的潜能，让学生对问题进行分析，找出解决问题的方案，培养学生的解题能力。

简介：摘要：在小学高年级数学中，应用题是极为常见的练习题类型，此类问题需要学生具备较强的解答能力，对其能够迎刃而解，在此要求下，一方面可以鼓励学生举一反三，用多种方法求解同一种问题，另一方面可以鼓励学生进行探究学习，令其能够逐渐增强思考能力，这会有助于求解应用题。

简介：摘要:随着素质教育的实施，应试教育的灌输式课堂已经渐渐无法满足小学生的健康发展。学生只有具备良好的逻辑思维能力和分析能力，才能够对数学知识进行理解，并能够以清晰的数学思维去解决数学和生活中的问题。本文以农村小学数学中段为例，让学生掌握如何抓住应用题的关键词，根据条件和问题，理清数量关系，确定运算步骤，列出准确算式，以达到解决问题、提升解答能力的目的。

简介：摘要：小学教育是为学生未来发展打基础的阶段，学好小学课程，可以助力学生走的更远、发展的更好。随着年级的增长，数学科目的学习难度也在逐渐提高，为帮助学生夯实数学基础，使其在今后的数学学习中更顺利、更快捷、更方便，当代小学数学教师就应该着重培养学生的应用题解答能力，在应用题解答过程中，培养学生的综合能力。

简介：一应用题教学中,有些学生往往会在没有明确解题思路、找到解题依据的前提下,随心所欲地进行解答而导致失误;有些学生虽然能弄懂题意、明确问题,但解题过程中常丢三落四,造成解题不完整而导致错误;有些学生对自己的解题结果非常离谱,也不做检查和修改而导致错误;有些学生把简单的题目在解题过程中变得复杂化等等.现代认知心理学研究认为,这种现象是因为学生在解题过程中缺乏自我监控所致.目前应用题教学中,教师对以上问题的处理往往是就题论题,学生改正了一题却在另一题中又犯了类似的错误.由此可见,教师采用的并不是标本兼治的方法.许多学生虽知道这种情况不该发生,却又难以避免.长此以往,对这种司空见惯的解题错误不抱深究的态度,从而形成一种不良习惯,失去学习应用题的兴趣,更有甚者由此成了学习困难生.纵观这些现象,笔者认为只有在新时期教育心理学理论指导下,进行应用题教学改革,才能使目前的应用题教学水平步入一个新的台阶.