简介：随着改革开放的不断深入，我国和世界各国的政治、经济、文化交往日渐频繁，英语作为一门世界通行的外语，在国际交往中起到了较为重要的桥梁作用。在这种现实情况下，我国大力普及英语教育，并且对英语课程进行了改革，以期能够实现最优的教育效果。课堂教学作为最为主要的教学方式，所起到的作用是无可取代的。因此，如何在常态课堂中提升教学质量，已经成为教育者所面临的重要问题。

简介：摘要常态课是指常规状态、自然状态下的平常课，是一个老师课堂教学的自然呈现，所以最能真实反映一个老师的教学状况。关注了教师的常态课上得如何，才是从根本上真正地关注了学校的教学质量。关注常态课堂教学改进才是真正关注课堂教学质量，提高常态课堂教学的质量才能真正提高课堂教学的整体质量。

简介：常态课作为教师教育教学的常态工作,直接关系着教师的专业成长和教育教学质量的提升.在现实中,相对于公开课、示范课、研讨课等来说,许多学校对于教师的常态课的监管都处于盲目状态,导致常态课教学过于“常态化”,从而限制了教师的专业发展,制约了教育教学质量的提升.

简介：摘要教师在教学中要有意识地培养学生核心素养，立足基础知识，渗透数学思想，锤炼思维品质。数学核心素养是指学生能把所学知识通过缜密的逻辑思维从数学角度作出科学的判断。具备了一定的核心素养，在解决问题时，态度明确、观点科学、思维清晰；面对现实中各种问题，能够有条有理地进行简化和量化，从数学思维出发，从事物各个角度寻找解决问题方法的素养。

简介：摘要：小学音乐是小学教育的重要组成部分，对培养学生的审美能力有着很大的帮助，因此要重视小学音乐教学的质量，通过构建高效课堂来实现教学目标，从而为学生提供更多学习的机会。对此，本文将探讨立足常态教学、构建高效课堂的措施。

简介：摘要：在新高考新课改形势下，课到底该怎样上才算得上是优质课，这似乎成了近几年初高中各科老师们最为关注的教学问题。无论教学方式怎么变，教学目标怎样定，课程评价标准怎样改，我们仍要紧紧抓住课的常规结构不能变。        关键词：课堂   教学  反思

简介：摘要以常态、真实为基础，通过对初中语文常态教学中突发教学关键事件案例的采集与分类、分析与研究，本文清晰地阐述了怎样关注课堂情景中教师经常忽视的教学关键事件,及处理这类事件的教学机智，从而提高教师处理突发教学关键事件能力，养成观察、分析、判断和反思的习惯,以提高常态课堂教学的质量，建立良好的师生关系。

简介：春光明媚,尺树寸泓,绿意盎然,姹紫嫣红。春天蕴藏着人们美好的期盼,感受万物复苏的大地,听着淅淅沥沥的春雨,看着柔软嫩绿的叶芽,想到含苞欲放的花蕾,就好像给疲惫的身心注入新的力量,让人们重新燃起激情。

简介：纵观目前初中阶段的体育课常态教学,由于受到体育中考带来的钳制,社会、学校、家长和教师对体育的功利性重视,使得初一、初二体育常态课教学基本只围绕“国家学生体质健康测试项目”和体育中考项目进行教学,到了初三只剩下体育中考统考项目且是学生有意向选的那几个项目了。体育教师不厌其烦地、日复一日地重复着枯燥、单一的、就动作而练动作的教法,这极大地影响和挫伤了学生对体育的学习兴趣,也违背了《新课标》所提出的初中阶段的学习内容和要求。

简介：

简介：【摘要】在教学实践中培养学生的数学阅读能力，让数学阅读成为数学教学的常态。

简介：【摘要】在很长的一段时间里，人们的教学更加注重的是专业知识的学习和各种技能的培养。这样的是教学内容的确是适应了当时中国社会的不断发展，只是随着如今社会的不断发展这些教学内容是远远不够的，传统文化教育、身体素质教育、心理健康教育都不断地被融入这些教学内容中。武术教学由于既能体现了传统文化的教育又能体现身体素质的教育，所以这些年来武术教育在不断的被加强。

简介：【摘要】初中物理教学面临许多困难和挑战，学习内容繁多，且涵盖的范围广泛，可以采取注重启发、合作学习、加强实验、改进教法、巧用多媒体、不断创新等方式来优化教学，使学生掌握物理知识和技能，发展物理思维，从而培养学生综合能力，提高教学效率。

简介：【摘要】初中物理教学面临许多困难和挑战，学习内容繁多，且涵盖的范围广泛，可以采取注重启发、合作学习、加强实验、改进教法、巧用多媒体、不断创新等方式来优化教学，使学生掌握物理知识和技能，发展物理思维，从而培养学生综合能力，提高教学效率。

简介：摘要：单元整体教学设计就是以系统方法为指导，把教学的各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，实现教学目标的计划性和决策性，最大限度地发挥学生的主观能动性，使教师的专业发展得到最大提高，同时帮助学生形成正确的人生观、价值观，提高学生获得知识与技能、过程与方法的效率和兴趣的过程。

简介：我们老师时时关注每个学生个性潜能和个性发展,只要在教育教学方面,注重教学方法,恰如其分的运用,认真细致的实践,肯定会有一个高效的课堂教学。老师愉快的教学,学生愉快的学习。师生同时取得更大的成功。

简介：优质常态课应该具备以下特征：学习目标求具体;教学过程求简约;训练落实重实效;师生互动尚自然.要上好高三数学的常态课,需注意：一要基于学情定目标;二要注重方法提效率;三要强化“过关”求实效;四要随机应变促生成.日常教学中,公开课受重视程度也远甚常态课.钟情偏爱公开课本无可厚非,可厚此薄彼就不应该了.不要忘了,承担主要教学任务的恰恰是平时的常态课.要想教学出成果,就要向常态课要质量;

简介：新常态对大学提出新要求新常态对大学的新要求，体现为高等教育资源对我国科技的提升和文化的提升，应有结合、提升和引领三个方面。所谓结合，就是指大学的触角要延伸到社会发展中去，同时把社会需要引入到大学中来。提升是指为我国提升产品质量服务，为创造最好的服务贡献力量，为营造最富创造力的文化提供素材，形成人有我优、人无我有的局面。

简介：国家统计局局长马建堂在全国统计工作会议上强调，要认真学习、深刻领会、全面贯彻习近平总书记和李克强总理关于新常态的科学论述，切实将思想和行动统一到中央重大认识判断上来，加快建成与新常态相适应的现代化服务型统计。面对统计新常态，面对统计基县基础工作，更要磨练心态、提升素质、增强定力，用“心常态”适应新常态。

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