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关注教学常态发挥教学机智提升教学水平

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摘要摘要以常态、真实为基础，通过对初中语文常态教学中突发教学关键事件案例的采集与分类、分析与研究，本文清晰地阐述了怎样关注课堂情景中教师经常忽视的教学关键事件,及处理这类事件的教学机智，从而提高教师处理突发教学关键事件能力，养成观察、分析、判断和反思的习惯,以提高常态课堂教学的质量，建立良好的师生关系。

DOI 7j62mwkn40/4280542

作者陈春梅

机构地区陈春梅

出处《中学课程辅导：教师教育》 2011年6期

关键词突发教学案例常态教学教学机智

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）