简介：

简介：摘要:在幼儿园一日生活中，教师几乎每时每刻都在与幼儿互动，但并非所有的互动都是积极有效的。怎样把幼儿园日常互动变成“有力的互动”，教师应通过与幼儿进行有意识的、有目的的交流，实现教育目标，促进幼儿的深度学习。

简介：

简介：摘要：师幼的沟通贯穿于幼儿在园的每一个环节，如何能让教师在了解每位幼儿的性格特点的基础上，根据各自特点采取不同的引导方式，从而帮助其身心健康的发展。沟通是一种有意义的互动历程，有效沟通分为语言和肢体沟通两大方面，语言沟通又分为口头、书面和图片沟通；肢体沟通又分为眼神、表情和手势沟通。

简介：<正>师幼互动作为幼儿园教育的基本方式,存在于幼儿教育的各个领域,并对幼儿的发展产生重要影响。它是幼儿在先的情动和老师在后的促动相互融合,是幼儿与教师互为主体、教育伙伴式的互动,是

简介：摘要：师幼互动是体现幼儿园保教质量的重要因素之一，然而现实生活中师幼互动存在师幼互动忽视主体、情感欠缺、模式单一的问题。针对问题，教师应该“创设宽松的环境”“练就开放的心态”“进行角色的转换”“给予适时的引导”来支持师幼互动，促进幼儿身心健康的和谐发展。

简介：摘要：小班幼儿刚入园普遍存在的分离焦虑和不安情绪，教师基于陶行知先生“爱满天下”的理念该建立怎样的师幼关系帮助幼儿缓解不良情绪，缩短对幼儿园生活的排斥和不安。本文将分析当前小班师幼关系的现状，结合实例分析，如何从“师爱”出发，建立《纲要》所提倡的良好师幼关系。

简介：摘要：

简介：你走进童心世界了吗?我觉得只有真正的走近孩子,用心来感悟才能真正踏入儿童的内心世界,才能形成和谐的师幼关系,帮助孩子获得最大限度的发展。但是和谐的师幼关系的建立却并不是一件容易的事,怎样才能走进童心,进行有效的师幼互动?我总结了以下几点:走近孩子,了解幼儿想法:变“被动”为“主动”——今天玩的是自主性游戏,航航插的是“建构区”,他拿起了一些雪花积木,并且用雪花积木搭了一个大圆圈,跑过来对我说“老师,你看,我搭的”,我走过去,及时表扬了他:“恩,真不错!你搭得真好,再想想,把这个搭得更漂亮,好吗?”“好的”

简介：

简介：摘要：师幼互动是幼儿教育中常见的教育和引导形式，其互动的质量对幼儿的学习和成长具有举足轻重的作用。高质量的师幼互动有利于增强幼儿与教师之间的交流与了解，切实拉近幼儿与教师之间的心理距离，促进幼儿身心的健康发展。因此，幼儿教师必须清楚认识到良性师幼互动的重要性，结合幼儿教学中师幼互动存在的问题进行不断调整和优化，以持续提升师幼互动质量，使幼儿在良性的师幼互动中得到全面发展。

简介：摘要：学前教育领域的师幼互动一直以来都是研究的热点。幼儿在与教师的每一次互动交流中，都在不断建构和发展自己，使之逐渐从自然人发展成为“社会人”。质量师幼互动体现科学教育观和儿童发展观。通过对已有研究梳理可以发现对师幼互动的质量、互动类型、影响师幼互动的因素等是一种研究者的研究焦点，但是我国专门的师幼互动质量研究起步较晚，且多集中在城市，对农村幼儿园的师幼互动质量考察较少，研究样本较小。对师幼互动质量提升的研究也集中在城市，且多采用国外已有的师幼互动质量提升模式，本土化的师幼互动质量提升路径尚待探索

简介：摘要：为了给幼儿营造一个良好的生活、学习氛围，园所应该重视推进师幼之间的沟通与交流，增进彼此的了解，这样幼儿会顺利融入到幼儿园生活中，并享受来自老师和同伴的关爱，幼儿才能实现健康快乐地成长。因此教师应该高度重视与幼儿形成良好的交流与互动关系，形成有效沟通桥梁，了解每一个幼儿发展的情况，真正看见儿童、回应儿童、支持儿童，使幼儿感受到十足的幸福感。

简介：摘要：良好的师幼关系是幼儿园教育的前提和基础，良好的师幼对话是建立良好师幼关系的桥梁。良好的师幼对话有利于师幼之间形成平等、尊重、友爱的关系，有利于幼儿形成安全感、归属感，获得更好发展。因此，教师通过与幼儿进行平等、有效的互动交流，进而构建和谐师幼关系是幼儿园教师工作的重中之重。通过调查发现师幼对话中存在幼儿主体地位缺失，缺乏对话主导权等问题，针对问题，本文提出了教师应尊重幼儿，关注幼儿的情感需求，注意提高对话质量等建议。

简介：摘要游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。幼儿生性爱玩好动，而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的互动。”师幼互动是幼儿园教育活动运行中的主体状态，是幼儿园教育过程中最具活跃、最具动态的核心要素，任何完美的教育理念、课程价值、活动方案都必须通过师幼互动才能转换为儿童的发展。

简介：

简介：建立和谐的师幼关系非常重要。教师应从了解孩子,信任孩子,适当地帮助孩子三个方面入手,赢得他们的信任,使其尽快融入集体。

简介：师幼沟通一直是我们幼教一线工作者面临的具体而又复杂的问题。师幼沟通是否良好直接影响孩子学习的兴趣、个性品质的发展，关系到教育教学工作能否顺利开展、教育目标能否达到。怎样才能建立良好的师幼沟通呢？

简介：教师以多种方式（包括文字、照片、图片、录像和幼儿作品等）记录幼儿的活动和自己的工作过程。或以丰富生动的过程性描述展现教育实践，可产生对教育研究的热情。享受教育生活的快乐。

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