简介：为深入贯彻落实第七次全国少代会精神和中央《关于进一步加强少先队工作的意见》要求,进一步强化少先队辅导员队伍建设,2015年12月25日,共青团西乡县委举办西乡县少先队辅导员培训会。

简介：随着我国素质教育改革的不断深化和人们对教育本质认识的不断深入，人们对少先队体验活动的重要性的认识越来越深刻,体验教育的重要作用日益显现出来,充分调动教育主体——队员的主观能动性、切实提高学校少先队工作的针对性与实效性越来越受到重视，“强调自主”，“以人为本”已成为当前学校少先队工作的主旋律。然而，如何落实“以人为本”的少先队教育理念，提升少先队教育的有效性呢？北重六小探索出了新的少先队教育模式，即“一主两翼三个触角”，力求校内外结合，课内外并举，开展多层次、多角度、全方位、立体式的少先队教育。

简介：为使广大青年了解北京共青团光辉历史，加强和改进自身作风，从历史中汲取经验，本刊特设“团史长河”栏目，每期刊登一节团史。本期登载《青年组织志》第三篇少先队组织的第一章组织，供读者学习研究。

简介：

简介：随着新课程改革的深入推进与实施,我国许多教育工作者积极探索教学方式,尤其是思想道德教学方式,教育工作者应在分析学生年龄特点及心理认知程度基础上,探索适合不同年级学生的主题教育方法。少先队是小学中一个必不可少的组织,小学少先队主题活动的开展,有利于实现德育价值,有利于提高小学生的思想道德品质,小学少先队辅导员应积极在教学实践中探索一些主题活动,促进德育价值的实现。

简介：辅导员是真正在一线面对少年儿童的少先队工作者,是少先队实际工作中最重要的力量,但同时他们又是教师,受教育行政系统的指挥和领导。基于对34位辅导员的访谈调查,从职业身份认同的概念入手,发现少先队辅导员有较高的职业身份认同感,其职业身份认同的过程呈现一定的规律性,从职业身份适应、职业身份服从、职业身份接受、职业身份内化,最终走向职业身份升华。同时,少先队辅导员建构职业身份认同的过程中受到来自学校领导、同行、少先队员等正向强化的影响。由此提出从内环境和外环境两个方面提高辅导员职业身份认同,一是建立良好的职业发展平台,二是进行少先队辅导员专业化建设,从而营造良好的职业文化,促进少先队辅导员职业身份认同的发展。

简介：一、活动背景:地球是人类唯一可以生存的地方,是我们人类共同的家园。随着社会的发展,人类赖以生存的地球环境日益恶劣。保护环境,维持生态平衡是全人类面临的重大问题。为了增强少先队队员爱护环境、保护环境的意识,中心校少先队部号召各大、中队开展"地球,我们共同的家园"少先队主题活动,并在大队部的指导下率先由福田小学承办示范性的大队主题活动公开例会,邀请全中心校各大队辅导员和优秀少先队员公开观摩。以下记录了此次活动的开展情况。

简介：摘要笔者对目前小学少先队主题活动的现状和存在问题进行了细致的描述、深入的思考，揭示了少先队主题活动实效性差的原因，并提出了解决的策略提高辅导员辅导素质，精心设计少先队主题活动。

简介：对重庆市部分少先队员及辅导员的调查发现，当前少先队榜样教育存在四方面的问题：媒体过度宣传引起偶像崇拜，传统少先队榜样人物边缘化，少先队榜样教育的单一化、形式化与知行脱节。对此，可采用树立多样化的榜样，丰富榜样教育的形式，激发榜样学习情感等策略加以改进。

简介：在少先队教育活动中，粗糙、走样、浮躁的仪式甚至仪式的缺失，导致少先队教育的“仪式感”逐渐弱化，这直接导致少先队员们对自己的“身份价值”即作为少先队员的光荣感、自豪感、使命感越来越模糊。重塑少先队员的“身份价值”，首先要让队员们在富有仪式感的文化礼仪中感悟光荣感，其次要让他们在蕴含仪式感的组织生活中提升自豪感，最后在饱含仪式感的情感体验中升华使命感。

简介：本研究对四川省川东、川西、川北、川南四大地区80所小学的1600名少先队辅导员的工作现状进行了调查研究.结果发现：1.总体上,被调研小学少先队辅导员群体工作现状良好.2.比较而言,私立、城镇学校较公立、农村学校的少先队辅导员工作现状好,大队、专职少先队辅导员较中队、兼职少先队辅导员工作现状好;从事少先队辅导员工作16-20年的辅导员工作现状最好,11-15年的较差.3.我们可以根据学校性质、队别、学校地区等来预测四川省少先队辅导员工作现状.

简介：在全面深化改革的背景下，中央群团改革精神对群团组织提出了明确的要求。中国少年先锋队具有群团组织的属性，在群团改革的大形势下，学习领会中央群团工作精神，深入思考少先队的定位和使命，从少先队对少年儿童的政治引领、价值引领、组织引领等特殊功能视角下去思考少先队所扮演的角色和影响，意义重大。因此，少先队必须要突出政治引领，培养对党和国家的朴素情感；要抓好社会主义核心价值观教育，推动少年儿童全面健康发展，突出价值引领；要从尊重儿童的选择权、运用礼仪标识手段、运用好实践体验教育等途径进行组织引领。

简介：在教育内容上,少先队理想教育要与职业理想教育、社会理想教育等方面结合,将理想具体化在教育路径上.少先队理想教育要遵循少先队员理想形成的规律,注入红色基因;要注重少先队仪式、标志的运用和荣誉感的激发;要树立队员们可敬可学的榜样;要通过少先队活动坚持正面教育,增强实践和体验;最终要用“中国梦”来激发队员们的理想梦.

简介：少先队管理工作任重而道远,不仅要增强少先队员的凝聚力和向心力,还要确保各项少先队活动顺利开展。可以说,少先队管理工作集德育、智育、体育、美育于一体,为少年儿童的健康成长奠定坚实的基础。但是,当前少先队的管理工作还存在一些误区,需要引起高度的重视。只有不断加强科学化管理,创新管理思路,才能够推动少先队可持续发展,确保少先队永葆生机。

简介：学校教育的目的是教书育人,但是在应试教育体制下,许多学校只重视传授知识,忽略了其他方面。如今素质教育逐渐得到推广,各校应适应社会发展需求,细心辅导学生,使其形成良好品质。文章探讨了新形势下少先队辅导员的工作策略。

简介：摘要小学成长型少先队文化建设需重视学生的发展与成长，贯彻执行一切为了学生的理念，因此在少先队文化建设过程中，辅导员开展多种教育活动，并为学生的成长提供平台与有利条件，以实现学生的全面发展。

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简介：加强少先队辅导员培训工作,提升辅导员培训质量,是不断适应少先队工作发展的新需求,不断满足广大少年儿童和少先队员成长需要。

简介：创新少先队员爱党教育的模式,进一步落实“红领巾心向党”的教育任务,是基层少先队组织的一项重要工作.对于县（区）级少先队组织,可以通过实施爱党教育活动课程的“4453”教育模式,即开发县区级、少先队大队、红领巾小社团、校外实践等4类少先队爱党课程,把握队员个体、队员生活、队活动、队员情感等4个辅导环节,拓展“童谣＋N”法、“争章＋积分”法、网格导行、微课研讨法和游戏创编法等5种教育路径,创设“党团队联动”“片区合作”“中队教育小组”等三大联动机制,培养广大少先队员对党的朴素感情,达到立志高擎队旗跟党走的教育成效.