简介：在小学语文教学中，教师要帮助儿童更好地言说，必须进行恰当的引领。教师的引领可分为工具引领与价值引领。在工具引领方面的策略有：1．提供范式——模仿性言说；2．创设情境——体验性言说；3．巧妙补白——想象性言说。而在价值引领方面应做到：1．言说要符合真实性规定；2．言说要符合教育性规定；3．言说要符合关感性规定。

简介：

简介：摘要数据是资源，养“数”先育土。企业数据文化建设是驱动公司数据管理提升和数据应用发展的内在动力，是公司数据战略实施的重要因素。本报告基于公司近年来在经营管理过程中，坚持“用数据说话”，倡导“互联网思维”，增强系统性数字思维和综合性数据运用能力。围绕“现代能源服务”战略，以数据为驱动，以价值为导向，通过创新实践，为公司管理变革和转型升级提供服务和支撑。“数据驱动价值，创新引领未来”，逐渐成为新时代浙电特色数据文化的缩影。

简介：摘要：地处我国最北的重点国有林区大兴安岭，由于思想相对固化，生产方式较为单一，缺乏创新和求变，加之森林火灾、森林病虫害、生态意识偏低、制度建设滞后等因素影响，林区生态环境遭到严重破坏，生态功能严重退化。随着2014年4月1日黑龙江省全面停止天然林商业性采伐，重点国有林区从开发利用进入全面保护的历史新阶段，大兴安岭林区也进入了更为严峻的环境保护和经济发展双重考验之中。如何在历史挑战中实现弯道超车，实现林区应有的生态价值，必须以创新引领林区经济发展。

简介：我校创办于1913年,是一所百年老校,具有悠久的办学历史与深厚的文化底蕴。2009年9月,学校从"新基础教育"研究积极的外围学习者,成为了"新基础教育"研究第二批联系学校,从此积极行走在学校整体转型的变革之路上。近六年的研究中,我们努力秉承"成事成人"的价值理念开展学校研究性变革实践,逐步清晰了"为诗意人生奠基"的办学理念,并在领导管理、课堂教学、学生工作、特色建设各领域实践中逐步转化。

简介：最近，我阅读了《江苏教育》2007年第11期上发表的由陈进春老师撰写的《“小题”也要“大做”》一文，该文主要谈习题开发，陈老师讲了两点：一是“小题”能“大做”吗？二是“小题”怎样“大做”呢？文章最后是陈老师的思考：“小题大做”要注意些什么？主要写了三点：一是教材中哪些习题需要开发？二是所开发的习题难易度如何把握？三是开发的习题怎样组织学生练习？我认同陈老师的三个注意点。

简介：推动社会主义核心价值观内化于心、外化于形，需要凝聚社会共识，找准思想道德和人们情感的“契合点”。一个道德典型，就是一本生动鲜活的教科书，给人精神激励，给人信心动力。开展道德实践活动、评选道德模范具体应做到以下三点：一是精心发掘典型。我们身边并不缺少典型而是需要一双善于发现的“眼睛”。因此，各地的典型需要“慧眼敏思”去发现、培养、放大。可以通过群众推举、媒体挖掘、社会评议等多种方式，在熟人中推荐好人，在生活中发现好事，建立身边榜样典型宣传库，选树一批群众看得见、摸得着、学得到的身边榜样。二是大力宣传典型。

简介：微文化以高效快捷的微传播、全民参与的微创作、碎片多元的微内容、公共参与的微言行正在深刻影响和改变着青年一代，带来性格张扬下的人格沦陷、碎片阅读下的文化祛魅、主体缺场下的价值迷失、群体极化下的认同危机等后现代风险。实现微文化的价值引领必须要主动融入，建好叙事场、构建引力场、引导舆论场，牢牢占领微文化的主阵地；通过需求导向，宣传思想教育生活化、政治参与活动良性化、网络沟通交流互动化，契合微主体的主诉求；结合生态治理，培养“理性人”、形塑“自己人”、做好“把关人”，掌控把握微空间的主导权。

简介：随着音乐新课程的实施和综合理念的贯彻，当前音乐教学中出现了一些前所未有的新气象，各具特色的教学课例层出不穷。但是，与此同时出现的另一番音乐课堂景象，却值得我们关注和研究：为了凸现综合理念，在音乐课中进行脱离音乐艺术属性和音乐文化内涵的教学活动，比如去探讨、了解、评价社会发展以及经济建设、环境保护、精神文明、历史、地理、数学、美术、舞蹈等领域的问题，这是对音乐课综合理念认识的偏颇和误解。

简介：最近，我阅读了《江苏教育》（2007年第11期）海安县曲塘镇中心小学陈进春老师写的《“小题”也要“大做”》，文童主要谈习题开发，陈老师讲了两点：一是“小题”能“大做”吗？二是“小题”怎样“大做”呢？文童最后是陈老师的思考：“小题大做”要注意些什么？主要写了三点：一是教材中哪些习题需要开发？二是所开发的习题难易度如何把握？三是开发的习题怎样组织学生练习？我认同陈老师的三个注意点。但我认为还有一点非常重要．就是习题开发时。价值引领不可缺失。下面结合我听的一堂课，谈谈对这个问题思考。

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简介：党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,对全面推进依法治国作出重大战略部署。这是我们党坚持依法治国基本方略、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大历史转折和新的里程碑。为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治教育课程的要求,《思想品德》教材更名为《道德与法治》。

简介：改革开放以来,我国社会价值观念日趋多元化,造成很多人陷入一种精神上的无所依归状态。社会主义核心价值体系是在我国社会精神生活领域占主导地位的价值观念体系和行为规范体系,能够为变化的社会提供理想目标与发展规则,为多元的社会提供共同价值观念基础和行为准则,为汹涌而来的全球化挑战提供理论框架和分析工具。在思想道德建设中,我们一定要坚持以社会主义核心价值体系引领价值认同,弘扬社会主义主旋律。

简介：管理者要充分利用学校例会这一重要的学习资源，让其为师生成长、教育发展提供有价值的引领。其一，学校例会的主题应该对接学校的发展需求及教师的教育需求。让参会者在会议中收获其所需的信息、思想、方法及理念。其二。校长讲话要有自己独特的思想观点和讲话风格，在传达上级文件及会议精神时。不只是布置任务，还应有对全体教职工思想及工作方法上的引领。

简介：近年来，工商银行作为国有大型金融企业，结合行业特点和企业实际，把握好立足点、结合点和融入点，将社会主义核心价值观建设融入宣传思想文化工作全过程，在落细落小落实上下功夫，以社会主义核心价值观引领企业转型发展，实现了营业收入、一级资本、总资产、利润、品牌价值等多项指标全球领先，跻身全球最佳银行之列。

简介：李建华、姜国俊在2008年第3期《湖湘论坛》撰文（《中国人事报》2008年8月18日摘发）认为．统摄社会思潮是任何社会形态核心价值体系的首要功能。

简介：国网江苏东台市供电公司大力建设和弘扬统一的企业文化,把企业文化融入日常工作,推进企业文化落地,为公司持续健康发展提供精神动力、文化支撑,激发员工创业创新的工作热情,促进价值理念的认知认同和企业文化全覆盖,营造团结向上、拼搏进取的浓厚氛围,合力打造员工精神家园。东台市供电公司调控运行班荣获江苏省电力公司企业文化建设优秀实践载体,企业服务品牌的做法被表彰为"2014年度企业文化建设优秀案例(成果)"。

简介：本文结合新时期高校管理干部思想状况的主要特点，就如何构建有效的高校管理干部价值观引领机制，提出了四点建议：注重形成学校和基层单位在干部价值观引领上的工作合力；不断创新工作方式方法，提升价值观引领工作的实效；把价值观的引领工作与干部的培养使用有机结合起来；把理论学习与具体实践有机结合起来，在工作实践中锤炼意志、提升品质。

简介：摘要：在新课程改革背景下，教育工作者越来越重视对学生核心素养的培养。核心素养是学生进入社会生存所必须具备的基本素养，因此，小学语文教师在教学的过程中应当积极培养学生的语文核心素养，以促进学生语文综合素质的提高及其健康成长。基于此，本文主要对农村小学语文核心素养的价值引领进行简要浅谈，其中涉及核心素养的基本概念以及如何培养学生语文核心素养的具体策略，希望能够对培养农村小学学生语文核心素养有一定的指导意义。