简介:摘要在高中时期的语文教学中,培养学生的人文素养是关键,同时也是素质教育发展的必然要求。这不仅对高中语文教育指明了方向,也为高中学生的语文学习提出了要求。在新课程标准提出的背景下,教师应在传授学生丰富的语文知识的同时,重视培养学生的人文素养,推动与促进学生身心健康的发展,奠定学生今后发展的坚实基础。
简介:摘要在高中语文教学中对情感教育进行有效的实施,不仅会加深学生对语文教学内容思想与情感的理解,也会引发学生自身的情感共鸣,对语文学习产生兴趣,培养提高对语文教学主动学习的积极性。同时,情感教育的有效实施,还能够保障学生理性与感性情感的协调发展,树立学生正确的人生观与价值观,培养学生优秀的品格与高尚的道德品质。
简介:摘要初中语文作为初中的基础学科,是开展德育教育的核心载体,也是开展德育教育的良好平台。作为初中语文教师要在重视教授教学内容的同时,注重德育教育,进行德育教育研究和实践,争取德育与语文教学同步快速发展,让语文教学绽放德育的花朵。
简介:摘要哲学家康德说过“有两种东西最能深深地震撼我们的心灵,一是我们头顶灿烂的星空;一是我们心中崇高的道德准则。”高中时期是学生人格和个性逐渐定性的阶段,在此过程中学生不仅能够在知识学习方面达到一定的高度,具备一定的专业知识技能,并且在世界观、人生观、价值观方面会呈现初步的定型状态。高中语文做为高中教育的核心载体,是我们开展对学生的德育教育的重要平台。如何培养和教育青少年一代,已经成为全社会共同关注的热点。因此,我们应该在重视语文教学的同时,加强德育创新的研究与实践,使德育工作与语文教学同步协调发展。
简介:摘要初中阶段是青少年人生观、世界观、价值观形成的重要时期,在这一阶段,对学生进行良好的德育教育是学校的责任与义务。初中语文作为初中教育的核心载体,是我们开展对学生的德育教育的重要平台。因此,我们应该在重视语文教学的同时,加强德育创新的研究与实践,使德育工作与语文教学同步协调发展。
简介:摘要人文精神的培育是人文教育的重点内容,也是我国现代化教育的目标之一。教师在高中历史的教授过程中,不仅要对历史进行讲述,还要把历史的精神文化不断地渗透到学生们的心中,培养学生的人文精神。本文就高中历史教学中人文精神的培养进行以下探讨。
简介:钢琴教育,从本质上来说并不是音乐专业培养问题,而是关于人获得智慧、丰富情感体验和艺术修养等音乐素质发展问题;钢琴技艺的养成,也不能简单地理解为音乐知识传授、臂腕指触键等一系列形体动作技能的掌握,而是发乎于心的能力培养、复杂多变的心理活动过程。如何改革传统钢琴教学中存在的一些问题,重建科学的钢琴教学模式是当今音乐素质教育的一大课题,应用钢琴是一门综合性钢琴基础课。旨在为社会培养有创新精神、高素质和可持续发展能力的人才。该教学法在继承传统钢琴教学同时,打破精英教学单一模式,通过探索、模仿、即兴、创作等速成学习,启发音乐想象,拓宽思维空间,彰显动手能力,有快乐学钢琴、兴趣学钢琴、速成学钢琴和创造学钢琴四个教学特点。