简介：

简介：摘要：糖尿病属于代谢性疾病，当空腹血糖超过7.0mmol/L，餐后两小时或者随机血糖超过11.1mmol/L即可诊断糖尿病。由于此疾病需要长期治疗，所以如何提高糖尿病防治管理的有效性，帮助患者改善健康状况，是糖尿病治疗中一项重要举措。同伴支持教育有利于糖尿病的控制、治疗和预防并发症的发生，值得在临床应用中推广使用。

简介：摘要：目的：探讨同伴支持在立体定向放射治疗中的应用效果。方法：选择2017年4月~2019年3月于我院接受立体定向放射治疗的患者62例，采用随机数字表法将患者分为A组（n=31）与B组（n=31），B组患者接受常规护理模式干预，A组患者在此基础上联合同伴支持模式干预，比较两组干预效果。结果：A组患者干预后的心理弹性明显比B组患者更优（P

简介：【摘要】目的：探讨社区居民进行院前急救培训时选用同伴支持教育对急救知识掌握状况造成的影响。方法：选择参与者为社区医居民=200例（时间选择：2020年10月-2020年11月），以急救培训方案进行分组（共2组，各100例）。对照组在此次中采用常规培训，观察组在此次中采用同伴支持教育，比较两组居民培训效果。结果：实验组、对照组的三个指标（心肺复苏技能掌握、包扎和止血技能掌握、急救知识技能掌握）比较中有差异，2组存有统计学意义（P值范围

简介：摘要目的对同伴支持在慢性心力衰竭患者自我护理中的应用效果进行探讨。方法将2015年3月－2017年5月到我院接受治疗的142例慢性心力衰竭患者选取为研究对象，将其随机分为对照组和观察组两组，每组均为71例患者。对照组患者实行自我护理健康教育，观察组则在对照组的基础上再采取同伴支持干预。之后再选取心力衰竭自我护理指数量表对两组患者的自我护理能力进行评估与对比。结果对照组的自我护理责任感、健康知识水平、自我护理技能以及自我概念等方面的分数均明显低于观察组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论对慢性心力衰竭患者采取同伴支持干预，可以有效的提升患者的自我护理效果，值得推广于临床中采用。

简介：目的探讨同伴支持小组模式在治疗宫颈癌患者中的应用效果。方法选择某三甲医院40例宫颈癌患者为研究对象,随机分为2组,每组20例。观察组接受常规治疗加同伴支持小组模式干预,对照组只进行单纯常规治疗。6个月后,采用焦虑与抑郁自评量表和生存质量特异性量表对2组患者的心理状态和生活质量进行测评和比较。结果经过同伴支持小组模式干预后,观察组患者的心理状态及生活质量明显优于对照组（P〈0.05）。结论对宫颈癌患者实施同伴支持小组模式干预,有助于提升患者的生活质量,缓解患者生理心理痛苦和焦虑。

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简介：【摘要】目的：研究慢性荨麻疹患者采用同伴互动支持干预效果。方法：对2022年12月至2023年12月期间我院收治慢性荨麻疹患者72例进行研究，以双色球法将所有患者平均纳入参比组、试验组，每组36例。各行常规护理干预、同伴互动支持干预。统计组间患者干预前后心理状态评分。结果：干预后试验组患者SAS、SDS评分低于参比组，P＜0.05。结论：对慢性荨麻疹患者采用同伴互动支持干预，可改善患者焦虑、抑郁情况，值得应用。

简介：

简介：摘要 目的 评价社区同伴支持管理模式对于老年2型糖尿病患者的干预分析。方法 选取2019年06月-2022年06月期间130例老年2型糖尿病患者，将其分为实验组（65例）使用社区同伴支持管理模式，对照组（65例）使用常规管理模式，对比两组患者的血糖水平以及自我管理能力。结果 实验组患者的血糖水平控制情况优于对照组患者，P

简介：摘要：目的：分析高龄初产妇应用同伴支持教育联合跨理论模型辅助护理的效果。方法：试验对象为我院在2019年2月至2020年2月接收的62例高龄初产妇，以抽签法分组，对照组31例采取常规护理，研究组31例在对照组的基础上加用同伴支持教育联合跨理论模型辅助护理，对比两组产妇喂养方式和角色转换情况。结果：研究组产妇纯母乳喂养率（67.74%）高于对照组（41.94%），干预2个月后角色转换评分也高于对照组，组间对比P＜0.05。结论：对高龄初产妇实行同伴支持教育和跨理论模型辅助护理有助于提升其母乳喂养率，并帮助产妇完成角色转换。

简介：摘要：目的：研究同伴支持联合治疗性沟通对老年慢阻肺患者肺功能及应对方式的影响。方法：在我院2021年1月至2023年2月接受慢阻肺治疗的患者中，选取64例为受试对象，随机分为观察组、对照组，各32例。对照组进行常规护理；观察组进行常规护理+同伴支持+治疗性沟通护理。对比两组患者肺功能、应对方式的评分。结果：两组患者护理干预后各项肺功能指标分数均有所提高，且观察组的指标分数高于对照组（P＜0.05）；护理干预后，观察组的MCMQ评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：同伴支持联合治疗性沟通对老年慢阻肺患者肺功能及应对方式改善明显，值得在临床推广、应用。

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简介：【摘要】目的：探究同伴支持护理结合健康教育在系统性红斑狼疮患者改善中的自我效能。方法：选取我院从2018年8月-2019年8月收治的80例系统性红斑狼疮患者为研究对象，根据随机分组方法将所有患者分为对照组（n=40）与观察组（n=40），对照组采用健康教育护理模式，观察组在对照组基础上给予同伴支持护理联合健康教育，观察两组自我效能评分、生活质量评分。结果：护理后，观察组自我效能评分显著高于对照组，观察组情绪管理、活动情况以及躯体功能等评分显著高于对照组，数据差异明显（P＜0.05）。结论：同伴支持护理联合健康教育可显著提高患者自我效能，改善生活质量，临床应用效果显著。

简介：[摘要]目的 观察常规院外延伸护理和基于同伴支持的延续性护理对护理前列腺癌手术患者的效果差异。方法 选取2018年4月～2022年4月我院接收的72例行前列腺切除术的前列腺癌患者展开分析，利用电脑随机数分成两组，对照组接受常规院外延伸护理，研究组接受基于同伴支持的延续性护理。采用癌症病人自我效能管理量表(SUPPH)评价患者的自我护理能力，采用欧洲癌症研究编制的核心问卷量表(QLQ-C30)评价患者的生活质量。结果 两组干预第1、2个月SUPPH评分无差异（P＞0.05），干预第3个月后SUPPH评分差异显著（P＜0.05），研究组各项生活质量评分均优于对照组（P＜0.05），两组差异显著。结论 基于同伴支持的延续性护理可提高前列腺癌手术患者的院外自我管理依从性，提高患者的心理健康状态及生活质量，具有临床推广示范价值。

简介：

简介：摘要目的分析评价同伴教育对艾滋病的预防效果。方法2017年4月--2017年10月期间，选择祥云县720名居民作为对象，随机分为2组，设为A组与B组，各360名。A组给予艾滋病常规宣传教育，B组配合同伴教育，调查研究对象对艾滋病的认知程度。结果调查艾滋病传播途径、艾滋病知识知晓程度、安全套正确使用情况，教育前，组间并无明显差异（P>0.05），但教育后，B组评分均高于A组，差异显著，存在统计学意义（P<0.05）。结论同伴教育，在艾滋病宣传中应用价值高，可提高居民对艾滋病的认知程度，积极预防艾滋病，实现对艾滋病的有效控制。

简介：一、概论心肺复苏(Cardio-pulmonaryResuscitation,CPR)又称基础生命支持(BasicLifeSupport,BLS)是指用人工的办法尽快给心跳呼吸骤停的病人建立呼吸及循环,从而保证脑等重要脏器的血氧供应,为进一步挽救病人的生命打下基础.

简介：摘要目的针对职校学生实施防艾同伴教育，并进行效果分析，进一步探讨同伴教育长效覆盖应用情况。方法针对全体新生学生以班级为单位开展艾滋病防治知识宣传及健康教育活动，干预前后以调查问卷的方式进行同伴教育实施效果及覆盖效果评估。结果同伴教育实施前后，职校学生对艾滋病“国八条”知晓率差异显著（P＜0.05）。学生对艾滋病人态度由拒绝交往转变接受正常交往明显（P＜0.05）。对“多个性伴侣”和“一夜情”态度转变明显（P＜0.05）。结论针对职校学生实施防艾同伴教育活动效果十分明显，有效地提高“国八条”知晓率，转变他们对艾滋病患者态度及对性的看法，以班级为单位开展同伴教育活动模式可在大中专院校乃至高等院校推广以实现防艾教育长效全覆盖运行。