简介：音乐课程标准倡导建立旨在促进学生素质全面发展的评价主题多元,评价项目多种,评价多样的发展性评价。笔者把发展性评价又称为＂绿色评价＂。发展性评价与传统的学生评价相比具有明显的优点,更符合音乐课程标准的要求,

简介：随着经济全球化的不断发展,世界各地的联系越来越紧密,英语作为世界各国的通用语言,越来越受到重视,为了适应时代发展的潮流,在我国,英语的教学方法也在不断的变化当中。在目前的高职英语教学当中,形成性评价方法作为一种新的英语评价方法,在英语教学中越来越受到老师们的关注。通过这种新的英语评价方法,结束了传统英语教学中英语评价过分依赖于书面的评价成绩,使对英语学习程度的评价更加符合英语语言的学习习惯,使老师能够对学生们的英语掌握程度的评价更加客观。本文通过对高职英语教学中采用形成性评价机制进行探讨,希望能够为高职英语教学提供相应的借鉴。

简介：摘要：目的：文章主要就 膝关节骨性关节炎采用推拿联合中药热敷疗效展开 评价。 方法：从本人所工作医院 2018.7到 2019.7该时间中收治的膝关节骨性关节炎患者中随机选出 90名作本次研究对象，然后借助于抽签方式把他们平均分成对照组和实验组。

简介：

简介：摘要目的应用世界卫生组织(WHO)2016分型标准再次评价经FAB形态学分型诊断的儿童急性红白血病(AEL)资料，了解该病的临床特征和预后。方法回顾性分析2002年1月1日至2019年12月31日就诊于中国医学科学院血液病医院儿童血液病诊疗中心的初诊白血病患儿，首先根据FAB分型诊断标准，明确诊断AEL，然后按WHO 2016分型标准进行再次评价。结果1．按FAB分型共20例患儿诊断为AEL，依据WHO 2016分型标准，其中11例诊断为骨髓增生异常综合征(MDS)伴原始细胞增多，3例诊断为急性髓系白血病(AML)伴MDS相关改变，1例诊断为急性单核细胞白血病，5例诊断为纯红白血病(PEL)。2.AEL骨髓形态学易见病态造血，原始细胞偶见Auer小体。髓系抗原主要表达CD117、CD13、CD33、CD34、CD7、CD38。染色体核型分析显示6例有异常染色体核型，涉及+8，-7，22p+，t(3；5：？)，+3q-，15q-，del(9)(q13)；12例为正常核型。3.13例进行化疗，1个疗程缓解率为38.5%，截至2020年7月1日，仅2例患儿无病生存(总生存分别为49个月及11个月)。结论儿童AEL易见三系病态造血，早期治疗反应差，预后欠佳，根据WHO 2016分型标准再评价后，大部分修订诊断为MDS相关。WHO 2016分型标准更贴近疾病本质，据此调整治疗可能有利于改善预后。

简介：摘要：语文核心素养的培养离不开课程教学，而语文学科的工具性与人文性特点反映在核心素养这一视角上。以生为本突破教学路径，注重引导学生思维的发展，提高课堂教学的效率，助推个性化阅读，激发学生学习兴趣，巧用方法迁移，培养实践能力，这些都是基于核心素养视域下推动语文教学的有效策略。

简介：摘要：传统经济模式下，大部分事业单位都会将自身的经济效益摆在首要位置，忽视了人力资源经济管理的必要性，但在当今新经济背景下，需要改变这种意识，要重视该项工作并采取针对性的措施提高事业单位的管理效力，促使事业单位的整体工作质量和工作效益再创新高，从而进一步带动事业单位的综合效益。