简介：近代化是由工业化引起的，以经济近代化为核心的涉及社会政治制度、经济形态、生活方式和思想观念等一系列的历史性变化，使整个社会摆脱中世纪的封建形态而资本主义化的过程。纵观各国的近代化，都经历了长期的历史过程，具有各自不同的方式和特征。俄国的近代化是在落后国家通过广泛的社会改革，吸取西方先进的生产技术、科学文化的基础上最终完成的。

简介：在美国，从传统和历史来说，婚姻属于州权管辖。1993年，夏威夷州认可了同性婚姻。但美国国会却认为同性婚姻违法。为此，1996年美国国会通过《婚姻保护法》对“婚姻”和“配偶”等核心概念进行了界定，其中第三条明确了“婚姻”和“配偶”只限于异性。由于有的州允许同性婚姻，因此该法被反对者认为是联邦政府公然干涉州权的立法。反对者抗议声不断，要求法院推翻国会的这一法案。在2013年的“温莎案”中，联邦最高法院自由派大法官依据历史传统与平等保护条款推翻了该法关键的第三条。这一判例，被认为是为同性婚姻合法化铺平道路的判例。但这一判例，在许多涉及州权和联邦政府权力问题上，没有做出解释，也没有对同性婚姻合法化提出可行的措施。由于同性婚姻合法化问题涉及州权力与联邦权力之争，同性婚姻在美国的合法化殊非易事。

简介：为了同一目的的日本还必须在亚洲吹起一个新的金融泡沫,对于全球金融泡沫而言,这些国家里采取的经济政策

简介：的传播与美国近30年的经济金融政策息息相关,民经济原则在其他西方国家的工业发展中也被采用,拉鲁什起草了一份拉美国家经济政策

简介：的传播与美国近30年的经济金融政策息息相关,在危机间歇期内美国经济在肯尼迪政府（1961～1963年）领导下曾有一次相当正确的政策转向,对1967~1971年货币危机的反应没能使经济政策转回到健康的工业发展上来

简介：为了同一目的的日本还必须在亚洲吹起一个新的金融泡沫,欧洲和日本仍设法使自己避开了过去25年中统治着美国和英国金融政策的那种无理性,日本的泡沫经济从一开始就是与美国的金融泡沫紧密联系在一起的

简介：正确把握社会主义发展的历史进程,需要明确以下几点:从历史上看,社会主义国家的诞生是历史发展的必然产物,而决非"历史的误会";从现实情况看,东欧剧变、苏联解体决不等于社会主义本身的大失败,而只是社会主义一种特定的实践模式即苏联模式的失败;展望未来,社会主义的前途充满光明."试看将来的环球,必是赤旗的世界!"

简介：1914年9月19日于伦敦。第一次世界大战爆发不久，当时的自由党大臣大卫·劳合·乔治发出激昂的战斗号召，誓将战斗到最后。在演讲中，劳合·乔治谴责德国是“欧洲公路上的鲁莽驾驶员”，并指出如果英国不站出来拯救世界，这就将成为“人类黑暗的一天”。这位威尔士人宣称：“他们认为我们无法打败他们。

简介：也推动了高校对大学教师发展尤其是教学发展的重新关注,狭义上指为改进大学教师的教学或科研成效而设计的一些发展项目,90年代大学教师发展又有了新的特点

简介：在20世纪60年代末，美国大学教师发展只是少数高校的自发行为，采用了一些零星的项目。到70年代，项目制逐渐确立起来，高校对教学空前重视，并得到外部基金会的资助。进入80年代，教学促进中心大量出现，这些中心拥有稳定的经费支持。90年代，大学教师发展中心普遍设立，兼职教师和终身教职教师的发展问题被提上日程。目前国内对大学教师重评价、轻发展的倾向很严重。一方面，高校没有为教师提供发展的环境和氛围；另一方面，教师疲于应对各种考核，没有时间和精力来关注个人的发展问题。

简介：美国的教师职业道德建设有着务实、规范、独特的经验，为世界各国所借鉴。其师德建设大致经历了萌芽阶段、探索阶段以及完善阶段。通过不断完善师德建设的观念、制定并执行系统的师德评价标准、加强教师师德的自我约束与外在监管等形式，美国逐步建设了一套较为完善的科学性、规范性、实践性的师德体系。美国师德建设的理论建构及实践运作，对我国师德建设具有积极的借镜与启示作用。

简介：用历史的眼光分析了资本主义的产生及历史发展，用现实的眼光分析了资本主义发生新变化的表现和原因，用未来的眼光分析了了资本主义改变不了必然灭亡的命运。

简介：<正>众所周知,韩国一直被赞誉为亚洲经济发达的“四小龙”之一,自70年代中期起,它的经济一直持续“高速增长”,引起世界瞩目。这一切都来之不易,其中有成功的喜悦,也有曲折的磨难,更有深刻的教训。但有一点是肯定的,那就是它的经济之所以能发展到今天,无疑是受益于其教育的优先发展,尤其是得益于义务教育的发展。

简介：历史地考察近现代以来人类社会教学价值的发展进程,是我们把握杜威课程与教学思想的一个内在逻辑.杜威在经验课程和问题教学法中所倡导的民主社会的教学价值,是对赫尔巴特学派为代表依托于学科课程和班级授课制度中个人道德与知识的教学价值之超越.杜威通过儿童作业等相互协作的活动方式,把班级授课制中的抽象人解放为具体的、现实的人,也就是社会的人,使学校变成了雏形社会,从而实现了他＂学校即社会＂的教育信条,以培养美国民主社会需要的具有理性自由和社会性品质的公民.

简介：我国近年来十分重视青少年科技教育的发展，但仍处于摸索阶段，科教政策很不完善，学校科教也未有突破。日本青少年科技教育在国际上很有特点。因此，本文分四个阶段介绍了日本青少年科技教育发展的历史脉络，并以此为线索探讨日本学校科教和科教政策两个方面的特点，以期对我国青少年科教有所启示。

简介：美国高等教育经历了两次大的发展跨越，《莫雷尔法案》和《国防教育法》的通过和实施，促成了美国大学的现代转型与崛起。美国高等教育宏观管理体制实行地方分权制，各州可以按照实际情况建立自己的大学体系：高等教育与劳动力市场需求相互适应．呈金字塔型结构；制度安排有利于教学与科研有机结合；实行公立大学和私立大学并存并荣的发展方针；通过立法对高等教育进行宏观控制和调节。美国大学微观管理方面强调学术自由．赋予大学办学自主权；学校层面重视学术权力与行政权力的平衡；院系层面强调强有力的管理；相对独立的校董会缓冲了社会政治浪潮对大学的冲击；学校日常管理工作走向制度化、规范化；筹款是大学校长和大学管理层重要的工作内容之一；学校倡导与社区融为一体的开放式环境。

简介：

简介：我省游泳训练理论与方法有两次快速发展阶段，第一次为50年代后期至60年代中期，第二次为80年代初期至90年代中期。我省游泳训练指导思想的发展经历了从突出身体训练、大强度训练一中等强度为主、大运动量训练一注重力量训练、注重训练强度一注重训练效率、寻找最佳控制的发展轨迹。

简介：

简介：1949年到1976年中国历史呈现出转型并曲折前进的态势，政治斗争是社会发展的主要维度，革命文化的走向充分反映了这一特征。这段历史时期，中国共产党在文化领域进行了许多积极探索，革命文化整合社会心理，成功建构起一元的意识形态体系。通过建国之初破立并举的开拓和八大前后“双百”方针的实行，革命文化建设取得了宝贵的成绩。但由于指导思想的“左”倾错误，革命文化逐渐偏离健康发展的轨道，经历曲折，文化政治化、革命化程度随着每一次批判运动不断加深，最终归于政治斗争，造成了文化建设史上的一些失误。研究社会主义建设30年中革命文化发展各阶段具有典型代表意义的文化事件，藉此分析革命文化发展的总体趋势，可以得出一些当前文化建设的启示。