简介：摘要：不确定性与不可预测性已是生涯发展的本质特征，生涯的转弯处，通常是人生的重要转折处，需要生涯抉择。在大学生生涯教育工作中，应该帮助大学生树立积极不确定的生涯观，用积极的态度来适应生涯规划中的不确定，培养大学生辩证思维能力，帮助大学生改变“一根筋”的思维模式，引导大学生左右脑并用，弹性应变。

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简介：摘要：万山磅礴看主峰，大海航行看灯塔。党的十九届六中全会通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出：“党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。”本文立足“从过去”“向未来”的角度阐述“两个确立”的重要意义，通过从源头、首要和抓手三方面理解与把握“两个确立”在中华民族伟大复兴历史进程中的决定性意义。

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简介：摘要：随着时代的发展，我国的经济发展步入高质量发展阶段，现阶段的人民共识不再停留在物资层面的追求，更多的转向精神层面的需求。一座城市的发展不光要有现代科技，还需要对历史文化遗产进行保护，让后代们了解这座城市和以前所生活的人们，是如何的发展和生活的。文化的传承是发展中必不可少的精神承袭，然而城市的发展中有很多客观因素，使得城市发展和历史文化建筑的保护出现了矛盾，如何解决城市发展的压力，同时兼顾做到历史文化街区历史建筑的保护和整治便是当前亟待解决的难题。基于此，本文主要通过探索新技术，充分利用城市整体规划形势的需求，解决历史街区现状调查，从而通过保护规划与整治管理的渠道解决问题。

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简介：摘要：《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》提出，党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。如何理解“两个确立”的决定性意义？

简介：摘要：房屋征收补偿是指征收人对房屋所有人的补偿，包括：对被征收人房屋价值的补偿、因征收房屋造成的搬迁和临时安置补偿、因房屋征收造成的停产停业损失补偿。另外，房屋征收补偿决定案件的司法审查在许多方面尚未形成统一的认识，迫切需要形成一套相对成熟的司法审查模式，以应对日益增多的征收补偿决定案件。

简介：摘要：根据物资管理科党支部关于深刻理解“两个确立”的决定性意义课题调研安排，支部围绕如何推进“两个确立”和加强支部建设展开了热烈讨论。支部党员纷纷表示，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平法治思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，推动”两个确立“主题教育走深走实，不断增强支部的创造力、凝聚力、战斗力，努力打造让党放心、人民满意的模范党支部，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

简介：摘要：中国十八大以来，中华民族伟大复兴的紧要关头，世界百年巨变正加速演变和动荡，引领着我们迈向一个新时代中国特色社会主义。“两个确立”思想是中国政党在新中国成立一百多年的奋斗历程中总结出来的，它是中国共产党和中国人民共同努力的结果，是中国现代化建设和发展的基本保障。本文通过充分认识“两个确立”思想的重要内涵，在新时代新征程中，牢牢把握党和国家事业发展的历史动向，更好地掌握和应用我们党的一百多年的奋斗历程，具有根本性意义。

简介：摘要：2021年对《行政处罚法》进行重新修订并提出了“法制审核”的概念，但是针对法制审核制度中的审核人身份和审核时间等方面存在争议，对行政机关内部的监督机制进行不断完善，在行政处罚事前确定法制审核的时间节点，在行政执法的过程中适当扩大法制审核范围。

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简介：摘要：现阶段的初中英语教学，开始从多个角度着手，希望学生在学习和应用的时候减少传统方法的问题，提高书写的质量，保持较高的整洁性。初中英语书写训练的难度并不低，很多学生在书写的时候，并不具备较高的重视程度，因此整体上的书写速度快，但是书写的质量比较低，而且整体上的书写效果不如人意。初中英语书写训练的时候，应结合学生的具体表现，制定完善的训练方案，科学提高书写的水平。

简介：摘要：历史图片中其实蕴含了丰富的历史信息，而且可以将历史知识直观地展现在学生的面前。所以教师在落实历史教学的时候完全可以借助历史图片来辅助教学活动，这样往往更容易激发学生学习历史的兴趣，从而提升教学的效果和质量。本文就针对初中历史教学中如何借助历史图片来进行历史教学进行分析论述，希望能够给一线的初中历史教师一定的教学启发和参考。

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简介：摘要：在新课标的指导下，培养初中学生的历史学科核心素养尤为重要。历史核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。这一标准迅速成为国家新提出的对人才的新型评判标准，强调个人应当具备的良好的思想品格和实践能力。中学课程中教师应当迅速转化教学理念，以培养学生学科核心素养为目标对学生进行针对性教学。本文主要讨论初中历史教学对学生历史核心素养的培养策略及培养的意义。

简介：摘要：教育事业的快速发展，让初中阶段的历史教学作用被更多人认可。在初中历史课堂中，教师要积极借助历史故事资源，突破学生的学习难点。每一位学生的成长环境和学习方式不同，他们对历史知识的认知有一定差异。在教育改革过程中，积极利用历史故事创新课堂教学资源，丰富学生的学习途径，能够让学生深入到历史故事中，体会历史人物，感受历史事件的意义。恰当地使用历史故事组织历史课堂教学，是每一位一线教育工作者应当思考的教育改革问题。

简介：摘要：历史故事具有真实性、趣味性，能够更好的引起学生对历史的兴趣，将历史故事引入到初中历史教学中可以有效引起学生对历史的关注，提升历史教学的效率。基于此，本文将浅析如何将历史故事运用到初中历史教学中。

简介：摘要：随着教学体系的全面改革，教育领域对历史教学给予了更高的注重。此种背景下，教师不断优化教学质量，制定更高效的历史教学方案。我国历史悠久，把历史故事运用到历史教学中有助于使历史教学更加生动、形象，提升教学效果。基于此，本文就通过对历史故事的应用意义展开分析，在意识到历史故事教学在初中历史教学中所发挥的作用的基础上，探讨了历史故事在教学中的具体应用对策，旨在实现历史教学水平的提升，从而保证初中历史的教学质量。

简介：　摘要：统编高中历史教材对高中历史教学提出更高的要求。高中历史课程中内容较中学而言更加复杂，提高高中历史课堂教学效率，成为高中历史任课老师关心的一个问题。巧妙借用历史故事开展高中历史教学，能够提升课堂效率，因此本文旨在浅析高中历史课堂与历史故事的有机融合。