简介：

简介：一位日本的数学教育家曾经提出：无论科技工作者，教育工作者，或是社会的其他人才，最重要的是要有数学的精神与思想方法，而数学知识则是第二位的．这与我国古代教育家提出的“授之以鱼，不如授之以渔”的思想实质上是一致的．

简介：在运用化归思想方法时，人们还经常采取对应法——在两类数学对象或两类数学元素之间建立对应关系。

简介：化归思想方法是处理数学问题的指导思想和一种基本策略。化归思想就是把未知问题化归为已知问题，把复杂问题化归为为简单问题，把非常规问题化归为常规问题，从而使很多问题获得解决的思想。学生有了化归思想，能从更深层次上去揭示知识的内部联系，提高分析问题和解决问题的能力。笔者在教学实践中，力求用化归思想引导与训练学生，取得了比较满意效果。现举例说明如何结合解题进行化归思想方法的训练。

简介：

简介：摘要：在高中数学学科教学中，化归是最为基本的一个数学思想方法，在具体的数学学科教学中，老师要引导同学们对数学划归的施教策略、特点、原则以及思想方法进行更好的掌握。在实际的数学学科教学和学习中，对划归思想方法进行更好的渗透教学，在数学教学的全过程中来渗透数学化归思想，使同学们能够通过对划归思想的运用来正确解决数学问题，

简介：匈牙利著名数学家P·路莎用以下比喻，十分生动地说明了化归思维的实质。

简介：“化归”就是把未知的问题转化为已知的问题；把待解决的问题归结为已解决的问题，最终使问题得到解决的思维方法．化归的精髓在于对各种数学问题进行合理变换，从而达到化陌生为熟悉、化未知为已知、化繁为简、化抽象为具体的目的．

简介：1认识化归思想方法的意义在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化，进而达到容易解决的目的，我们称这种方法为化归思想方法．

简介：化归方法是我们解决许多问题的一种常用方法,在数学的方法论中它更是一种基本的方法之一.匈牙利著名数学家路莎*波得(RozarPeter)在其名著中曾指出:"数学家们往往不是对问题进行正面的攻击,而是不断地将它变形,直到把它转变成能够得到解决的问题."路莎*彼得在这里说的就是化归方法.而在我们的数学教育中,化归方法是更是解决问题的一种重要的方法和手段.

简介：摘要在小学数学课堂教学中，教师必须学会引入化归思想，在数学基础知识学习中必须不断贯彻落实化归思想，教师也要加强对学生的指导，注重培养学生的数学思维品质，才能有效提升小学数学教学质量。本文主要针对小学化归思想方法的教学策略展开了深入研究，并且提出在研读小学数学教材中，需要合理设计目标，选择合适的时机引入和应用化归思想方法，这样才能更好地梳理知识和解决问题。

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简介：同学们学习的三角恒等变换，是在已学习三角函数和平面向量的基础上，进一步学习的三角函数的运算关系．本章公式多、变化丰富，是三角函数重要的知识，而且在其他数学知识的学习过程中，起到不可替代的基础作用，三角恒等变换也是高考的重点和热点，我们应该努力学好．

简介：等价转换与化归是中学数学的重要思想方法，如何转换与化归，有一定的方法和技巧，本文介绍一些例子，对于提高学生运用这种方法的能力，有一定帮助．

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简介：关系映射反演方法作为一种数学思维方法,该方法中涉及的问题是泛指各种数学对象,这一思想方法在数学的思维中表示为更一般的便是化归原则

简介：摘要从小学一年级人们就开始接触“数”，从“数”开始就开始了数学。“数”最先是从我们的生活起源而来的，反过来它又反映生活。小学学习数学这个阶段，有一个重要思想叫作化归思想。这个思维对于学习数学有极大的辅助作用，在数的运算上正确运用化归思想，把它运用贯穿于数学的始终，任何数学问题都可以得到解决。

简介：化归方法是数学解题中的重要思想方法，本文通过具体的的实例让我们体会到化归方法数学中的妙用，既可以使学生将知识内化成体系，又可以培养学生的创新能力、想象能力及发散思维能力。希望通过本文能使大家从新重视化归方法重要性，并为日后的教育工作作指导。

简介：　　摘 要：众所周知，数学从每个人出生起就体现在身边的各种事件中，小到上街购物，大到天体计算，都离不开数学的帮助，所以我国从结绳记物到古代算筹再演变到现在的数学，一直在进行着数学的探索。但是在现代化数学教学中始终存在很多缺陷及弊端，如何提升学生数学能力及修养成为现代化数学教学中举足轻重的一部分，同时也是众多小学教师应当反思的问题之一。

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