简介：在得到上述解法后，对所给函数式的结构作进一步分析，还可得到以下几种解法：

简介：惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。这是南宋抗元民族英雄文天祥《过零丁洋》诗中的几句。表示了他以身许国,坚贞不屈,大义凛然的气概,一向为世人所传诵。诗词中"零丁洋"句,为即景而作,"惶恐滩"句是回忆自己在江西南部起兵的情景。惶恐滩,在赣南,是赣江上游十八滩之一。由于水急滩险,舟船经过

简介：“成语别解”是现代人对成语的一种不同于原意的独到的看法。现举一些例子大家共享。1.狐假虎威——与其说狐狸狡猾，不如说它聪明，因为它学会了借助外在的力量达到自己的目的。

简介：

简介：作为《论语》的首章,＂学而时习之＂历来为注家所重视。钱穆先生《论语新解》云：＂本章乃叙述一理想学者之毕生经历,实亦孔子毕生为学之自述。学而时习,乃初学事,孔子十五志学以后当之。有朋远来,则中年成学后事,孔子三十而立后当之。苟非学邃行尊,达于最高境界,不宜轻言人不我知,孔子五十知命后当之。

简介：一代名儒孔融小时候,家人将大梨和小梨置于他面前,让他挑选。孔融捡小梨吃,大梨留给父母。人们由此盛赞孔融自小知性守礼,遵从孝道,这故事也因此成为口口相传的千古美谈。

简介：《白雪歌送武判官归京》起首两句“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中的“白草”，课本注为“指一种晒干后变为白色的草”。这样的注释固然也不错，但是，笔者以为这与全诗所展示的雄浑阔大的意境不那么契合，还不足以显示边塞独特的风光。

简介：杜甫的七律《阁夜》的尾联为：“卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。”教材注：“人事，指交游。音书，指亲朋间的慰藉。漫寂寥，徒然感到寂寞。漫，徒然、白白地。”《唐诗鉴赏词典》这样解说：“‘人事音书’，词意平列。漫，任便。这句说，人事与音书，如今都只好任其寂寞了。”参阅其他资料，大多取词典上的这种讲法。

简介：屈原诗《涉江》第一段，通行的解释，包括教参，是：本段分两层。第一层，开头到“吾方高驰而不顾”，诗人以服饰的奇特比喻(应为象征)自己德行的高洁及志向的远大，因此不为流俗所容，但仍坚持理想，不向黑暗社会妥协。第二层，从“驾青虬兮骖白螭”到本段结尾，诗人的理想不为世俗所理解，便向古代寻求知己，想象驾虬龙，同舜帝漫游瑶圃……依然坚持自己的远大的理想和高洁的志行，最末点出流放的原因。

简介：A这个字母让我自然联想到一个不轻易说出的词:爱。在一整个冬天里,感受你爱的滋润、温暖和善意,研读情感系统的构成,原来除了空气、物质、时间等外在结构外,人世间更亟须精神、心智和灵魂的快活升腾。只是我怀疑自己于灯光下书写的文字,安抚不了你坐卧不安的心情。因为你淌着的泪水,似乎是一阵忧郁而悠凉的雪意,正朝着心的幽冥处降落,仿佛在瞬间

简介：<正>我们大家都说是炎黄子孙,自称中华。华与黄帝应作何解,自然也为人们关注。以往多从文献传说探讨,今结合民族学资料试作别解。所谓别解者,仅指其与传统的说法有某些不同,至于是误解,是正确,还有待专家指正。

简介：这是再读《聊斋》三篇作品之后的一点心得。《巧娘》：反映了人类传宗接代的现实需要，具有深刻的人类学意义。《荷花三娘子》：前后两部分并非互相割裂，后半部分既是对前半部分的自然承接，又是对前半部分内容的深化。《霍女》：看似荡女——实是侠女——内质则是淑女，这就是霍女作为一个完整的神女的艺术形象。

简介：《语文报》第288期第7版载有汪一同志的《“何为者也?”别解》(以下简称《别解》)一文，文章以为中学语文教学篇目《晏子使楚》(见《晏子春秋·内篇杂下》)中“‘何为者也?’的‘为’在这里应作判断词解，读作‘wèi’，相当于现代汉语中的‘是’。……‘何为者也?’即‘为何者也’的倒置句式，应翻译成‘是什么人呀?…而不能像人民教育出版社的《教学参考书》那样译成“干什么的呀?”。我们认为这是不妥当的，其理由如次：

简介：　　人民教育出版社出版的高中第三册对中的"贵贱情何薄"一句作了如下注释:　　[贵贱情何薄](你和她)贵贱不同,(离弃了她)哪里就算薄情呢!责,指仲卿.贱,指兰芝.何薄,何薄之有.　　这一注释,就文句本身来看,似乎是可以讲通的,于是不少教辅材料均采用这一说法.　　……

简介：陆游词的特征是现实主义,表现手法一般不直接对客观事物做具体刻画,而是抒发个人的主观感受。陆游的词概括性、抒情性强,在现实主义基础上,还极富浪漫主义情调。陆游的词深受诗的影响,从内容到风格,从语言到表现手法,有不少与其诗相似。其词重现实、重真情、以直抒报国情怀为主旋律,有强烈的时代感。在艺术上,其词幽深丰腴、婉转劲韧、意境极佳,比诗更胜一筹。

简介：　　《登泰山记》中有"望晚日照城郭,汶水、徂徕如画"之句,课本对"望晚日照城郭"只对"城郭"注日:"这里指城."作了这样的一个注,课本编者可能以为其余词语不难理解,没有加注之必要.……

简介：从理论上说，文本对理解总是开放的。但一种符合常识、影响深远的权威理解定型之后，文本的开放性就有意无意被遮蔽。再度敞开它，需要一种与传统、权威保持距离的“外向之思”，甚至需要执著于自身某种独特、私人化的体验和领悟以及对这种体验和领悟锲而

简介：《今生今世的证据》是一篇有着鲜明的创作个性、极具冲击力的散文，但其主旨人们理解不一。

简介：《王风·采葛》究竟是一首什么诗,它所表现的主题是什么?自古以来众说纷纭。有的认为这是一首揭露朝庭“政事不明”的政治讽刺诗;有的则认为这是一首爱情诗,甚至认为是一首“淫奔之诗”;还有的认为这是一首“怀友之诗”,是一首歌颂友谊的比喻诗,等等。归纳众说,主要观点大致有三人类:

简介：第16题如图1，在直三棱柱ABC-A1B1C1中，E，F分别是A1B，A1C的中点，点D在B1C1上，A1D⊥B1C．